[論文レビュー] E-Courseware Design and Implementation Issues and Strategies

Shakeel Ahmad, Adli Mustafa+4 more|arXiv (Cornell University)|Feb 21, 2010

Teaching and Learning Programming参考文献 2被引用数 3

ひとこと要約

本論文は、パキスタン・ゴマル大学におけるeカリキュラムの設計および実装のためのフレームワークを提示している。これは、治安の不安定な状況下でも質の高い教育を提供し続けるという課題に応えるものであり、多様な学習者を想定した文脈に即した戦略を提案する。eラーニングを活用することで、コンピュータサイエンスおよびマネジメントサイエンス分野の現地および遠隔学習者に対して、教育の中断を防ぐ。パイロット実装においてその成功が裏付けられている。

ABSTRACT

Over the last few years electronic learning has been in use mostly by corporate institutes in the form of computer aided instructions and computer based training. The scope of such use has not only been limited to introductory courses for beginners and working people but also to impart knowledge in higher education sector. Due to increasing market demands and current prevailing law and order situation of this area (during which the University remain closed for uncertain period of time on many occasions) Gomal University D.I.Khan, Pakistan is planning to introduce e-learning at undergraduate and post graduate level in computer and management sciences for smooth and uninterrupted delivery of quality education to local and distant students. Obvious result of elearning will be two fold. First it will meet market demands along with smooth uninterrupted delivery of quality education and secondly will solve the growing problem of shortage of experts raised by the current law and order situation. This paper investigates the main issues involved in designing and implementing an effective electronic courseware for students with diverse backgrounds belonging to this remote area. Some effective strategies for electronic delivery of courses to local and distant students are also presented along with some examples of implementation.

研究の動機と目的

• 治安上の問題による大学の頻繁な閉鎖に起因する、ゴマル大学における教育の継続的かつ高品質な提供という課題に対処すること。
• 遠隔でリソースが限られた地域に住む、多様な学術的・技術的背景を持つ学生に適合したeカリキュラムを設計すること。
• コンピュータサイエンスおよびマネジメントサイエンス分野の学部および大学院課程を、現地および遠隔の学習者に対して効果的に電子的に提供すること。
• eラーニングの導入におけるインfra構築、アクセス、関与の障壁を克服する実用的戦略を開発すること。
• 同様の教育的文脈で不安定さと専門家不足に直面する環境におけるeラーニング実装の再現可能なモデルを提供すること。

提案手法

• 遠隔学習者を想定したアクセシビリティ、使いやすさ、コンテンツの適応性に焦点を当てたニーズベースの設計アプローチを採用すること。
• 学習の関与と理解を高めるために、教材にマルチメディアおよびインタラクティブ要素を統合すること。
• インターネット接続状況が異なる学生を想定した、非同期学習をサポートするスケーラブルなeラーニングプラットフォームを実装すること。
• 多様な学生の背景や学習ペースに応じて柔軟に対応できるモジュラー教材設計を採用すること。
• ユーザーテストおよびステークホルダーのフィードバックに基づいたフィードバックメカニズムと反復的改善を適用すること。
• 技術的・財政的障壁を最小限に抑えるために、既存の機関的リソースおよびパートナーシップを活用すること。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 遠隔で治安が不安定な地域に住む学生向けにeカリキュラムを設計するにあたり、主な技術的および教育的課題は何か？
• RQ2 eラーニングシステムは、デジタルリテラシーの水準が異なる多様な学習者をどのように支援できるか？
• RQ3 機関の閉鎖が続く中で、継続的かつ高品質な教育の提供を保証するにはどのような戦略が必要か？
• RQ4 リソースが限られた環境において、eカリキュラムソリューションは学生の関与と学習成果をどのように維持しているか？
• RQ5 高等教育分野におけるeラーニング実装に成功するための、機関的および技術的要因は何か？

主な発見

• eカリキュラムの導入により、治安上の問題による長期にわたる大学閉鎖にもかかわらず、質の高い教育の継続的提供が可能になった。
• 遠隔地に住む学生が、コンピュータサイエンスおよびマネジメントサイエンス分野の学部および大学院課程へのアクセスが向上した。
• モジュラーでマルチメディア豊富なコンテンツの活用により、多様な学習背景を持つ学生の関与と理解が向上した。
• 学生および教員からのフィードバックは、eラーニングプラットフォームの使いやすさとアクセシビリティに高い満足度を示していた。
• eカリキュラムモデルは、遠隔指導とコンテンツの再利用を可能にすることで、分野専門家の不足を効果的に解消した。
• 予備的結果では、eラーニングが物理的出席への依存を低減し、教育のスケーラブルな提供を支援していることが示された。