[論文レビュー] Personality Dimensions and Temperaments of Engineering Professors and Students - A Survey

Arif Raza, Zaka-u-Mustafa+1 more|arXiv (Cornell University)|Jul 24, 2015

Teaching and Learning Programming参考文献 14被引用数 4

ひとこと要約

本研究は、パキスタンのソフトウェア工学の教員および学生におけるパーソナリティ型と気質を、マイヤーズ・ブリッグス・タイプ・インジケーター（MBTI）を用いて調査した。その結果、両集団において最も一般的なパーソナリティ型はISTJであった。教員においては、IT型（内向的かつ思考的）およびIJ型（内向的かつ判断的）が支配的であり、学生においてはSJ型（感覚的かつ判断的）およびIS型（内向的かつ感覚的）が顕著な気質群を占めていることが明らかになった。

ABSTRACT

This research work aims to study personality profiles and temperaments of Pakistani software engineering professors and students. In this survey we have collected personality profiles of 18 professors and 92 software engineering students. According to the Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) instrument, the most prominent personality type among professors as well as among students is a combination of Introversion, Sensing, Thinking, and Judging (ISTJ). The study shows ITs (Introverts and Thinking) and IJs (Introverts and Judging) are the leading temperaments among the professors. About the students data, the results of the study indicate SJs (Sensing and Judging) and ISs (Introverts and Sensing) as the dominant temperaments.

研究の動機と目的

• パキスタンのソフトウェア工学教員および学生のパーソナリティ次元および気質を調査すること。
• 工学教育分野における教員および学生集団内の支配的パーソナリティ型および気質プロファイルを特定すること。
• 教員と学生の間でのパーソナリティ特徴を比較し、教育のダイナミクスに及ぼす潜在的影響を理解すること。
• とりわけ非西洋的学術環境において、工学教育分野におけるパーソナリティ分布に関する実証的データを提供すること。

提案手法

• 18名のソフトウェア工学教員および92名の学生に対して、マイヤーズ・ブリッグス・タイプ・インジケーター（MBTI）を実施し、パーソナリティタイプのデータを収集した。
• 外向性／内向性、感覚／直感、思考／感受、判断／知覚というMBTIの次元に基づき、参加者をパーソナリティタイプに分類した。
• パーソナリティタイプを、IT型（内向的かつ思考的）、IJ型（内向的かつ判断的）、SJ型（感覚的かつ判断的）、IS型（内向的かつ感覚的）という気質クラスタに分析・分類した。
• 記述統計および頻度分析を用いて、両集団における顕著なパーソナリティタイプおよび気質を特定した。
• 教員と学生の間でのパーソナリティタイプの分布を比較し、パターンおよび差異を同定した。
• ソフトウェア工学教育の文脈において、研究結果を報告し、学術環境および学生・教員間の相互作用に与える影響に焦点を当てた。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 パキスタンの大学におけるソフトウェア工学教員の支配的パーソナリティ型は何か？
• RQ2 パキスタンの大学におけるソフトウェア工学学生の支配的パーソナリティ型は何か？
• RQ3 MBTIに基づくクラスタとしての気質プロファイルにおいて、教員と学生の間でどのような差異が認められるか？
• RQ4 本工学教育の文脈において、両集団に共通するパーソナリティ的特徴は何か？
• RQ5 内向性、思考的、判断的といったパーソナリティ次元が、パキスタンにおけるソフトウェア工学教育の学術文化にどの程度影響を与えているか？

主な発見

• 教員および学生の両集団において最も一般的なパーソナリティ型はISTJ（内向的、感覚的、思考的、判断的）であった。
• 教員においては、IT型（内向的かつ思考的）およびIJ型（内向的かつ判断的）が支配的気質クラスタであった。
• 学生においては、SJ型（感覚的かつ判断的）およびIS型（内向的かつ感覚的）が最も顕著な気質グループであった。
• 教員および学生の大部分が内向的特徴を示しており、外部からの刺激よりも内省的である傾向が強く表れている。
• 思考的および判断的特徴の優位性は、学術環境において論理的分析および構造的・組織的な問題解決アプローチを好む傾向を示している。
• 研究結果は、教員と学生の間でパーソナリティプロフィールに顕著な一致が見られ、とりわけ内向的かつ構造的パーソナリティタイプの高頻度が示された。