[論文レビュー] Role-Playing Simulation Games using ChatGPT

Rita Stampfl, Igor Ivkić+1 more|arXiv (Cornell University)|Feb 14, 2024

Privacy-Preserving Technologies in Data被引用数 5

ひとこと要約

本論文は、ChatGPTを役割演技シミュレーションゲームに活用する方法を示し、教育の質を高め、アクティブラーニングを促進し、実生活の練習シナリオへの学生の関心を高める。

ABSTRACT

Since the COVID-19 pandemic, educational institutions have embarked on digital transformation projects. The success of these projects depends on integrating new technologies and understanding the needs of digitally literate students. The "learning by doing" approach suggests that real success in learning new skills is achieved when students can try out and practise these skills. In this article, we demonstrate how Large Language Models (LLMs) can enhance the quality of teaching by using ChatGPT in a role-playing simulation game scenario to promote active learning. Moreover, we discuss how LLMs can boost students' interest in learning by allowing them to practice real-life scenarios using ChatGPT.

研究の動機と目的

• ポストコビッド-19以降、LLMsを統合して教育のデジタル変革を促進する。
• 実践を通じて学ぶアプローチが技能習得にどう寄与するかを探る。
• ChatGPT駆動のロールプレイングシミュレーションを紹介し、アクティブラーニングとエンゲージメントを高める。
• 実生活のシナリオを練習することで学生の関心を高める潜在的可能性を示す。

提案手法

• 教室での使用を目的に、ChatGPTを用いてロールプレイングシミュレーションゲームのシナリオを作成する。
• これらのシミュレーションの中でLLMsが教育の質をどのように高め得るかを分析する。
• ChatGPTを用いて実生活のシナリオを練習することが、学生のエンゲージメントと関心をどう高めるかを検討する。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 ChatGPTベースのロールプレイングシミュレーションは高等教育における教育の質を改善できるか？
• RQ2 ChatGPT駆動のシミュレーションは伝統的な方法と比べてアクティブラーニングを促進するか？
• RQ3 LLMを用いて実生活のシナリオを練習することで学習者の関心を高めることができるか？
• RQ4 教育分野におけるデジタル変革の取り組みにChatGPTを統合することの含意は何か？

主な発見

• ロールプレイングシミュレーション活動に統合された場合、LLMsは教育の質を高めることができる。
• ChatGPTを用いたロールプレイングシミュレーションは学生のアクティブラーニングを促進する。
• ChatGPTを使って実生活のシナリオをシミュレーションすることは、学習への学生の関心を高めることができる。
• このアプローチは、対話型で実践志向の学習体験を可能にすることでデジタル変革を支援する。