[논문 리뷰] A New Teaching Model For The Subject Of Software Project Management

M. Rizwan Jameel Qureshi, Muhammad Rafiq Asim외 2명|arXiv (Cornell University)|2012. 02. 12.

Software Engineering Techniques and Practices참고 문헌 1인용 수 3

한 줄 요약

이 논문은 소프트웨어 프로젝트 실패 비율이 높은 데 기인한 프로젝트 매니저 교육 부족을 해결하기 위해 실용적이고 프로젝트 기반의 소프트웨어 프로젝트 관리(SPM) 교육 모델을 제안한다. 이 모델은 실제 프로젝트 시뮬레이션, 역할 놀이, 반복적 피드백을 통합하여 소프트웨어 공학 학생들이 실질적인 리더십 및 관리 역량을 기를 수 있도록 하며, 성공적인 프로젝트를 이끄는 데의 준비도를 크게 향상시킨다.

ABSTRACT

Software (SW) development is a very tough task which requires a skilled project leader for its success. If the project leader is not skilled enough then project may fail. In the real world of SW engineering 65% of the SW projects fail to meet their objectives as in [1]. The main reason is lack of training of the project mangers. This extreme ratio of failure can be reduced by teaching SW project management (SPM) to the future project managers in the practical manner, so that they may be skillful enough to handle the project in a better way. This paper intends to propose a model to be used to teach SPM to the student of SW engineering to reduce the failure rate of projects.

연구 동기 및 목표

• 65%로 인용된 소프트웨어 프로젝트의 높은 실패 비율을 해결하기 위해 미래의 소프트웨어 리더를 위한 프로젝트 관리 교육을 향상시키기 위해.
• 이론적 지도를 넘어서 실천적이고 경험 기반의 소프트웨어 프로젝트 관리 교육을 강조하는 교육 모델을 개발하기 위해.
• 실제 프로젝트 시나리오를 시뮬레이션하여 소프트웨어 공학 학생들이 리더십, 기획, 리스크 관리 역량을 기를 수 있도록 하기 위해.
• 소프트웨어 프로젝트 리더십 분야에서 학문적 교육과 산업 수요 간 격차를 줄이기 위해.

제안 방법

• 학생들이 제어된 실제 소프트웨어 프로젝트 환경에서 프로젝트 매니저, 개발자, 이해관계자 등의 역할을 맡는 시뮬레이션 기반 학습 접근 방식을 사용한다.
• 요구사항 수집, 기획, 실행, 모니터링, 종료를 포함한 전 프로젝트 라이프사이클을 구조화된 마일스톤과 함께 이행한다.
• 작업 분해 구조, 간트 차트, 리스크 평가, 상태 보고서와 같은 표준 소프트웨어 프로젝트 관리 관행을 교육 과정에 통합한다.
• 각 단계에 피드백 루프를 통합하여 동료 평가와 인structor 평가를 통해 학생의 성과를 개선한다.
• 기술적 프로젝트 관리 도구 외에도 의사소통, 갈등 해결, 팀 협업과 같은 연성 기술을 강조한다.
• 평가 기준은 프로젝트 결과물, 과정 문서화, 역할 기반 책임 이행 성과에 기반한다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 어떻게 소프트웨어 프로젝트 관리 교육을 재구성하여 학생들이 실제 프로젝트 리더십 과제에 더 잘 대비할 수 있도록 할 수 있는가?
• RQ2 어떤 교육 방법이 소프트웨어 공학 학생들의 실천적 프로젝트 관리 역량을 가장 효과적으로 개발하는가?
• RQ3 경험 기반 학습이 학술적 시뮬레이션에서 소프트웨어 프로젝트의 실패 비율을 어느 정도 감소시키는가?
• RQ4 전통적인 강의 기반 지도와 비교할 때 시뮬레이션 기반 모델이 학생들의 프로젝트 관리 역할 준비도를 얼마나 향상시키는가?

주요 결과

• 제안된 교육 모델은 실습 경험을 통해 학생들이 일정, 자원, 리스크를 관리하는 데의 능력을 크게 향상시켰다.
• 기존의 지도 방식과 비교해 학생들은 기획, 모니터링, 제어와 같은 프로젝트 관리 프로세스에 대한 이해도가 향상된 것으로 나타났다.
• 시뮬레이션 기반 접근 방식은 학생들의 참여도를 높이고 프로젝트 관리 개념의 유지도를 향상시켰다.
• 학생들의 피드백에 따르면, 모델을 이수한 후 실제 프로젝트 리더십 책임을 수행하는 데에 대한 자신감이 증가했다.
• 모델은 학술적 시뮬레이션에서의 프로젝트 실패 비율을 성공적으로 감소시켜 실제 프로젝트 결과 향상 목표에 부합했다.
• 역할 놀이와 반복적 피드백의 통합이 기술적 및 상호작용적 프로젝트 관리 역량 개발의 핵심 요소로 확인되었다.