[논문 리뷰] Development and validation of Critical Thinking Disposition Inventory for Chinese medical college students (CTDI-M)

Xiaoxia Wang, Xiaoxiao Sun외 4명|arXiv (Cornell University)|2018. 06. 27.

Education and Critical Thinking Development참고 문헌 33인용 수 8

한 줄 요약

이 연구는 중국 의과대학생을 대상으로 한 비판적 사고 태도 척도(CTDI-M)를 개발하고 검증하였다. 이는 18개의 항목으로 구성된 도구로, 개방된 사고 방식, 체계적/분석적 사고, 진리 탐색을 측정한다. 신뢰도는 매우 높았으며, Cronbach’s alpha = 0.924로 나타났고, 구성 타당성도 확보되었다. 의과대학생은 간호학생보다 개방된 사고 방식과 체계적/분석적 사고에서 높은 점수를 받았다.

ABSTRACT

PURPOSE: Critical thinkers in medical context must be not only "able" but also "willing" to think critically. To develop and conduct psychometric testing of Critical Thinking Disposition Inventory which measure the critical thinking disposition of Chinese medical college students. METHODS: The study was conducted in two stages: (a) item generation and exploratory factor analysis (EFA) and (b) testing of psychometric properties (construct validity, split-half reliability and Cronbach's alpha, and test-retest reliability. The subjects were composed of 441 undergraduate medical and nursing students from a medical university in China. Test-retest reliability of the instrument was determined at two-week interval. Data was analyzed with SPSS13.0. RESULTS: Preliminary 264 items were obtained using an open-ended questionnaire; from which 61 items were reviewed through half open-ended questionnaire, and finally 18 items were chosen. Eighteen final items were sorted into 3 factors, which were identified as "Open-mindedness ", "Systematicity/analyticity" and "Truth seeking". The cumulative percent of variance was 57.66%. The Cronbach's alpha was 0.924 and the factors' alphas ranged from 0.824-0.862. Correlational analysis indicated moderate to high correlations between the subscales and total scores of the CTDI-CM. Our results indicated that open-mindedness and systematicity/analyticity were higher for medical students than nursing students. CONCLUSIONS: This study conducted in a Chinese medical college student population demonstrated a reliable and valid instrument for clinical thinking disposition, which measured motivation and cognitive components. The effect of enrollment year and major on the profiles of critical thinking dispositions was identified, emphasizing the importance of applying specialized teaching to students of different majors.

연구 동기 및 목표

• 중국 의과대학생의 비판적 사고 태도를 평가하기 위한 타당성과 신뢰성이 높은 도구를 개발하기 위해.
• 중국 의학 교육에서 비판적 사고의 인지적 요소와 동기적 요소를 함께 평가할 수 있는 문화적으로 적합한 도구의 부족을 보완하기 위해.
• 의과대학생과 간호학생 간의 비판적 사고 태도 차이, 그리고 학년에 따른 차이를 조사하기 위해.
• 전공과 학년에 따라 맞춤형 수업 전략을 도입할 수 있도록 지원하기 위해.

제안 방법

• 두 단계로 이루어진 개발 과정: 개방형 질문지로 항목 생성 및 441명의 의과대학생과 간호학생을 대상으로 탐색적 요인 분석(EDA) 실시.
• 반개방형 질문지를 통해 항목를 정제하여 초기 264개 항목을 18개 최종 항목으로 축소.
• 확증적 요인 분석을 통해 세 가지 잠재 요인(개방된 사고, 체계적/분석적 사고, 진리 탐색)을 규명.
• 내적 일관성은 Cronbach’s alpha와 분할 반신뢰도를 통해 평가.
• SPSS 13.0를 사용하여 2주 간격으로 재측정 신뢰도 평가.
• 부분척도 간 상관관계 분석을 통해 상관 타당성 평가.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 중국 의과대학생 표본에서 CTDI-M의 심리측정적 성질은 무엇인가?
• RQ2 의과대학생과 간호학생 간의 비판적 사고 태도는 어떻게 다를까?
• RQ3 학년과 전공은 비판적 사고 태도에 어느 정도 영향을 미치는가?
• RQ4 CTDI-M는 중국 의학 교육에서 비판적 사고 태도를 측정하는 데 신뢰성 있고 타당한 도구인가?

주요 결과

• CTDI-M는 높은 내적 일관성을 보였으며, Cronbach’s alpha는 0.924였고, 부분척도 알파는 0.824에서 0.862 사이였다.
• 세 요인 구조(개방된 사고, 체계적/분석적 사고, 진리 탐색)는 총 분산의 57.66%를 설명했다.
• 의과대학생은 간호학생보다 개방된 사고와 체계적/분석적 사고에서 유의미하게 높은 점수를 받았다.
• 2주 간격으로 재측정한 결과, 시간적 안정성이 확인되어 재측정 신뢰도가 입증되었다.
• 부분척도 간 및 총점 간 중간에서 높은 상관관계가 관찰되어 공존 타당성에 기여했다.
• 학년과 전공이 비판적 사고 태도 프로파일에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타나, 전공별 맞춤형 교육 전략의 필요성을 시사했다.