[논문 리뷰] E-Courseware Design and Implementation Issues and Strategies

Shakeel Ahmad, Adli Mustafa외 4명|arXiv (Cornell University)|2010. 02. 21.

Teaching and Learning Programming참고 문헌 2인용 수 3

한 줄 요약

이 논문은 파키스탄 과모르 대학교에서 e커리큘럼 설계 및 구현을 위한 프레임워크를 제시하며, 질서가 불안정한 상황 속에서도 품질 높은 교육을 지속적으로 제공하는 데 도전하는 문제를 다룹니다. 다양한 학습자들을 고려한 맥락 민감 전략을 제안하고, e러닝을 활용해 현지 및 해외 학습자 모두에게 교육을 중단 없이 제공함으로써 컴퓨터 및 경영 과학 분야에서 성공적인 시범 구현을 이룩했습니다.

ABSTRACT

Over the last few years electronic learning has been in use mostly by corporate institutes in the form of computer aided instructions and computer based training. The scope of such use has not only been limited to introductory courses for beginners and working people but also to impart knowledge in higher education sector. Due to increasing market demands and current prevailing law and order situation of this area (during which the University remain closed for uncertain period of time on many occasions) Gomal University D.I.Khan, Pakistan is planning to introduce e-learning at undergraduate and post graduate level in computer and management sciences for smooth and uninterrupted delivery of quality education to local and distant students. Obvious result of elearning will be two fold. First it will meet market demands along with smooth uninterrupted delivery of quality education and secondly will solve the growing problem of shortage of experts raised by the current law and order situation. This paper investigates the main issues involved in designing and implementing an effective electronic courseware for students with diverse backgrounds belonging to this remote area. Some effective strategies for electronic delivery of courses to local and distant students are also presented along with some examples of implementation.

연구 동기 및 목표

• 법과 秩서 문제로 인한 대학 폐쇄 빈도가 높은 상황에서 과모르 대학교에서 지속적이고 고급 수준의 교육을 제공하는 데 도전에 대응하기 위해.
• 원격이고 자원이 제한된 지역에 거주하는 다양한 학술 및 기술 배경을 가진 학생들을 위해 맞춤형 e커리큘럼을 설계하기 위해.
• 현지 및 해외 학습자에게 컴퓨터 및 경영 과학 분야의 학부 및 대학원 과정을 효과적으로 전자적으로 제공하기 위해.
• e러닝 도입 시 기반 시설, 접근성, 참여도 장벽을 극복하기 위한 실용적 전략을 개발하기 위해.
• 유사한 교육적 맥락에서 빈도 높은 불안정성과 전문가 부족 문제를 겪는 곳에 적용 가능한 e러닝 구현 모델을 제공하기 위해.

제안 방법

• 원격 학습자를 중심으로 접근성, 사용성, 콘텐츠의 유연성에 중점을 둔 요구 기반 설계 접근법을 채택하기 위해.
• 학습자의 참여도와 이해도를 향상시키기 위해 콘텐츠에 다중미디어 및 상호작용 요소를 통합하기 위해.
• 다양한 인터넷 접속 조건을 가진 학습자를 수용할 수 있도록 비동기 학습을 지원하는 확장 가능한 e러닝 플랫폼을 구현하기 위해.
• 다양한 학습 배경과 속도를 수용할 수 있도록 모듈형 과정 설계를 적용하기 위해.
• 사용자 테스트 및 이해관계자 피드백에 기반한 피드백 메커니즘과 반복적 개선을 적용하기 위해.
• 기술적 및 재정적 장벽을 최소화하기 위해 기존 기관 자원과 협력 관계를 활용하기 위해.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 원격이고 불안정한 지역의 학습자를 대상으로 e커리큘럼을 설계할 때 발생하는 주요 기술적 및 교육적 과제는 무엇인가요?
• RQ2 e러닝 시스템은 다양한 수준의 디지털 숙련도를 가진 다양한 학습자를 어떻게 지원할 수 있나요?
• RQ3 기관 폐쇄 기간 동안 지속적이고 고급 수준의 교육 제공를 보장하기 위해 어떤 전략이 필요한가요?
• RQ4 자원이 제한된 환경에서 e커리큘럼 솔루션은 학습자의 참여도와 학습 성과를 유지하는 데 얼마나 효과적인가요?
• RQ5 고등교육 분야에서 성공적인 e러닝 구현을 위해 필수적인 기관적 및 기술적 요소는 무엇인가요?

주요 결과

• e커리큘럼의 구현으로 법과 秩서 문제로 인한 장기적인 대학 폐쇄 상황 속에서도 품질 높은 교육이 중단 없이 제공될 수 있었습니다.
• 원격 지역에 거주하는 학생들이 컴퓨터 및 경영 과학 분야의 학부 및 대학원 과정에 더 나은 접근성을 확보했습니다.
• 모듈형이고 다중미디어가 풍부한 콘텐츠의 사용은 다양한 학습 배경을 가진 학생들의 참여도와 이해도를 향상시켰습니다.
• 학생들과 강사들로부터 e러닝 플랫폼의 사용성과 접근성에 대해 매우 만족도가 높은 피드백가 있었습니다.
• e커리큘럼 모델은 전문가 부족 문제를 해결하기 위해 원격 지도와 콘텐츠 재사용을 가능하게 하여 성공적으로 대응했습니다.
• 초기 결과로 e러닝은 신체적 존재에 대한 의존도를 감소시켜 확장 가능한 교육 제공을 지원하는 데 기여했습니다.