[논문 리뷰] LivingLab PJAIT: Towards Better Urban Participation of Seniors

Wiesław Kopeć, Kinga Skorupska외 4명|arXiv (Cornell University)|2017. 06. 30.

Innovative Approaches in Technology and Social Development참고 문헌 18인용 수 8

한 줄 요약

이 논문은 고령자를 블렌디드 러닝, 세대 간 협업, 참가형 설계를 통해 지원하는 ICT 기반의 LivingLab PJAIT를 제시한다. 전자 강의, 위치 기반 증강현실 과제, 공공 공간 설계를 위한 커스텀 소싱을 통합함으로써 사회적 포용성과 시민 참여를 증진시키며, 목적 있는, 접근 가능한, 사회적으로 유대감을 느끼는 기술 도구가 제공될 경우 고령자가 스마트 시티 발전의 능동적인 기여자로 기여할 수 있음을 입증한다.

ABSTRACT

In this paper we provide a brief summary of development LivingLab PJAIT as an attempt to establish a comprehensive and sustainable ICT-based solution for empowerment of elderly communities towards better urban participation of seniors. We report on our various endeavors for better involvement and participation of older adults in urban life by lowering ICT barriers, encouraging social inclusion, intergenerational interaction, physical activity and engaging older adults in the process of development of ICT solutions. We report on a model and assumptions of the LivingLab PJAIT as well as a number of activities created and implemented for LivingLab participants: from ICT courses, both traditional and e-learning, through on-line crowdsourcing tasks, to blended activities of different forms and complexity. We also provide conclusions on the lessons learned in the process and some future plans, including solutions for better senior urban participation and citizen science.

연구 동기 및 목표

• 낮은 ICT 숙련도와 도시 계획에 대한 참여 부족으로 인한 도시 환경 내 고령자들의 사회적·기술적 소외를 해소하기 위해.
• 맞춤형 전자 학습과 실습 워크숍을 통해 고령자 내에서의 ICT 도입 장벽을 줄이기 위해.
• 도시 해결책의 공동 창작 과정에 고령자를 참여시킴으로써 세대 간 협업과 사회적 포용성을 증진하기 위해.
• 커스텀 소싱과 참가형 설계의 잠재력을 탐색하여 고령자가 시민 과학과 도시 발전의 기여자로 기여할 수 있도록 하기 위해.
• 블렌디드 오프라인 및 온라인 활동을 통합한 지속 가능한 고령자 참여 모델을 개발하고 테스트하기 위해.

제안 방법

• 폴란드-일본 정보기술학술원(PJAIT)에서 LivingLab 프레임워크를 구현하여 고령자를 도시 혁신 과정에 통합하기 위해.
• 고령자의 참여를 준비하기 위해 ICT 기술 및 도시 설계 기본 원리를 다루는 e-Senior 플랫폼의 전자 강의를 개발하기 위해.
• 모바일 기기로 구동되는 위치 기반 증강현실 과제를 설계 및 구현하여 고령자가 실제 도시 환경과 상호작용하도록 유도하기 위해.
• 공공 공간 재설계에 대한 고령자 입력을 수집하기 위해 커스텀 소싱 플랫폼을 활용하며, 지리적 태그가 부착된 사진과 도메인 요소를 제안하기 위한 드래그 앤 드롭 인터페이스를 포함하기 위해.
• 지속적인 동기 유발과 참여를 위해 서사적 요소와 게임화 요소(예: 안내된 도시 산책, 포인트 시스템)를 통합하기 위해.
• 오프라인 워크숍과 온라인 협업을 융합한 블렌디드 활동을 수행하여 학습과 사회적 상호작용을 지원하기 위해.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 ICT 기반 학습과 참가형 설계 모델은 고령자의 도시 참여를 얼마나 효과적으로 증진시킬 수 있는가?
• RQ2 고령자가 도시 공간 설계 관련 커스텀 소싱 및 공동 창작 활동에 참여하도록 유도하는 요인은 무엇인가?
• RQ3 블렌디드 오프라인 및 온라인 학습 형식은 고령자의 ICT 기술 습득과 장기적 참여에 어떤 영향을 미치는가?
• RQ4 지리적 태그가 부착되고 상호작용적이며 게임화된 애플리케이션을 통해 고령자가 공공 공간 재설계에 얼마나 유의미한 통찰을 기여할 수 있는가?
• RQ5 세대 간 협업은 고령자의 기술 기반 도시 혁신에 대한 자신감 향상과 지속적인 참여에 어떤 역할을 하는가?

주요 결과

• 고령자는 실제 사회적 상호작용과 구체적인 결과(예: 설계가 구현되는 것, 팀 기반 과제 기여)를 포함하는 ICT 활동에 더 큰 동기를 느낀다.
• 고령자는 순수하게 온라인 형식보다는 대면 워크숍과 정적인 활동을 선호하며, 물리적 존재와 디지털 도구를 융합한 하이브리드 모델이 필요함을 시사한다.
• 장기적인 디지털 숙련도 향상과 자신감 확보를 위해 준비 단계의 ICT 교육이 필수적이다.
• 서사적 요소와 게임화 요소의 통합은 동기 유발에 크게 기여하며, 고령자는 반복적이거나 추상적인 커스텀 소싱보다 목적 있는, 스토리 중심의 과제에 긍정적으로 반응한다.
• 명확한 맥락, 목적, 접근 가능한 도구가 제공될 경우 고령자는 시민 과학과 도시 설계 분야에서 강력한 기여자로 잠재력을 발휘하며, 특히 세대 간 협업과 조화를 이룰 경우 더욱 그렇다.
• 지리적 태그와 드래그 앤 드롭 재설계 애플리케이션의 제안은 고령자를 도시 변화의 능동적인 주체로 전환시킬 잠재력을 지닌다. 이는 위치 기반 상호작용을 통해 정신적 참여와 신체 활동을 동시에 향상시킨다.