[논문 리뷰] The AI Revolution in Education: Will AI Replace or Assist Teachers in Higher Education?

Cecilia Ka Yuk Chan, Louisa H. Y. Tsi|arXiv (Cornell University)|2023. 05. 02.

Online Learning and Analytics인용 수 106

한 줄 요약

본 논문은 AI가 고등교육 교사를 대체할 수 있는지 또는 보조해야 하는지 여부를 조사하며, 인간 교사는 비판적 사고, 창의성, 사회정서 학습에 있어 여전히 필수적이라고 주장하고, AI는 학생, 교사, 대학을 위한 명확한 로드맵으로 교육을 보강하도록 통합되어야 한다고 제시한다.

ABSTRACT

This paper explores the potential of artificial intelligence (AI) in higher education, specifically its capacity to replace or assist human teachers. By reviewing relevant literature and analysing survey data from students and teachers, the study provides a comprehensive perspective on the future role of educators in the face of advancing AI technologies. Findings suggest that although some believe AI may eventually replace teachers, the majority of participants argue that human teachers possess unique qualities, such as critical thinking, creativity, and emotions, which make them irreplaceable. The study also emphasizes the importance of social-emotional competencies developed through human interactions, which AI technologies cannot currently replicate. The research proposes that teachers can effectively integrate AI to enhance teaching and learning without viewing it as a replacement. To do so, teachers need to understand how AI can work well with teachers and students while avoiding potential pitfalls, develop AI literacy, and address practical issues such as data protection, ethics, and privacy. The study reveals that students value and respect human teachers, even as AI becomes more prevalent in education. The study also introduces a roadmap for students, teachers, and universities. This roadmap serves as a valuable guide for refining teaching skills, fostering personal connections, and designing curriculums that effectively balance the strengths of human educators with AI technologies. The future of education lies in the synergy between human teachers and AI. By understanding and refining their unique qualities, teachers, students, and universities can effectively navigate the integration of AI, ensuring a well-rounded and impactful learning experience.

연구 동기 및 목표

• 고등교육에서 AI의 잠재적 역할과 교사의 대체와 보강 간의 긴장을 평가한다.
• AI가 모방할 수 없는 고유한 인간 교사 특성(예: 비판적 사고, 창의성, 감정)을 식별한다.
• 윤리, 데이터 보호 및 프라이버시를 다루면서 AI를 가르침에 통합하기 위한 전략을 제안한다.

제안 방법

• 고등교육에서의 AI에 관한 관련 문헌을 검토한다.
• 학생과 교사의 설문 데이터를 분석하여 AI 역할에 대한 인식을 평가한다.
• 발견을 종합하여 AI 보조 교육(대 replacement) 프레임워크를 개요하기 위해 연구 결과를 종합한다.
• 학생, 교사, 대학이 AI의 강점과 인간 교수의 지도를 균형 있게 활용하도록 로드맵을 개발한다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 AI가 고등교육에서 인간 교사를 대체할 수 있는가, 아니면 보강이 더 실현 가능한가?
• RQ2 학생과 교육자가 생각하는 AI가 대체할 수 없는 인간 교사 품질은 무엇인가?
• RQ3 학습 극대화를 위해 위험을 완화하면서 AI를 커리큘럼과 교수법에 어떻게 통합해야 하는가?
• RQ4 고등교육에서 AI를 구현하기 위해 해결해야 할 실무적 이슈(데이터 보호, 윤리, 프라이버시)는 무엇인가?

주요 결과

• 대부분의 참가자는 비판적 사고, 창의성, 정서적 연결과 같은 특성 때문에 인간 교사를 대체할 수 없다고 본다.
• 인간 상호작용을 통해 개발된 사회정서 역량은 AI가 모방할 수 없는 영역으로 강조된다.
• AI와 교사가 함께 협력하는 방법을 이해하여 교육을 보강하는 데 AI를 사용해야 하며 대체해서는 안 된다.
• 학생, 교사, 대학이 AI의 강점과 인간 주도 교육의 균형을 맞추도록 로드맵을 제시한다.
• 교사와 학생의 AI 읽고 쓰기 능력에 대한 강조와 더불어 데이터 보호 및 윤리적 고려사항을 다룬다.