[논문 리뷰] Who teaches science in Alagoas? A quantitative analysis of non-specialist teaching at primary and secondary schools in Brazil

Robert Fischer, Elton Casado Fireman외 1명|arXiv (Cornell University)|2013. 04. 30.

Education Pedagogy and Practices참고 문헌 2인용 수 3

한 줄 요약

이 연구는 브라질 알라구아스 주의 교육부 자료를 분석하여 초등 및 중등학교에서 전문가가 아닌 과학 교사가 교육하는 비율을 정량적으로 분석한다. 그 결과, 물리 수업의 50퍼센트 이상이 자연과학 배경이 없는 교사가 맡고 있음을 확인하였으며, 과학 교육의 질에 있어 전공에 따라 극명한 격차가 있음을 드러낸다.

ABSTRACT

While non-specialist teaching increasingly becomes an object of public interest, there is little data available on the actual educational background of teachers giving classes outside their specialisation. This work analyses the data collected by the Brazilian Ministry of Education from public and private schools in Alagoas (Brazil), with a special focus on science education at primary and secondary schools. We find that the phenomena of non-specialist teaching is highly subject specific. For instance, while both maths and biology are little affected, more than half of physics classes are given by teachers without an education in any natural science.

연구 동기 및 목표

• 브라질 알라구아스 주의 초등 및 중등학교에서 과학 과목을 전문가가 아닌 교사가 얼마나 교육하고 있는지 정도를 조사하기 위해.
• 특히 물리, 생물, 수학 과목에서의 교사 자격 수준에 대한 패턴을 규명하기 위해.
• 비전문가 교사 교육이 공립 및 사립 학교의 과학 교육 품질에 미치는 영향을 평가하기 위해.
• 정책 및 교사 교육 프로그램을 위한 정보를 제공하기 위해 교사의 교육 배경에 대한 실증적 자료를 제공하기 위해.
• 특히 물리 교육에서 비전문가 교사 교육의 과목별 특성을 분석하기 위해.

제안 방법

• 브라질 교육부에서 알라구아스 주의 공립 및 사립 학교의 교사 자격에 대해 수집한 공식 자료를 활용하였다.
• 초등 및 중등 교육 수준에서 과학 과목의 교사 교육 배경에 대한 정량적 분석을 수행하였다.
• 교사가 수업하는 과목에 비해 학문적 교육 배경이 맞는지 여부에 따라 전문가 및 비전문가로 교사를 분류하였다.
• 물리, 생물, 수학 과목 간의 비전문가 교사 비율 격차를 파악하기 위해 과목별 비교 분석을 수행하였다.
• 물리, 생물, 수학 과목을 가르치는 교사 중 자연과학 분야에서 공식 교육을 받지 못한 비율을 중심으로 분석하였다.
• 각 과학 과목에서 비전문가 교사 지도의 빈도를 정량적으로 측정하기 위해 통계 분석을 실시하였다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 알라구아스에서 물리 교사 중 자연과학 분야에서 공식 교육을 받지 않은 비율은 얼마인가?
• RQ2 알라구아스 학교에서 비전문가 교사 지도의 빈도는 물리, 생물, 수학 과목 간에 어떻게 다를까?
• RQ3 알라구아스의 공립 학교와 사립 학교 간에 비전문가 교사 지도에 큰 차이가 있는가?
• RQ4 비전문가 교사 지도는 알라구아스의 과학 교육에서 체계적인 문제로 작용하는가?
• RQ5 브라질의 초등 및 중등학교 과학 교육 품질에 비전문가 교사 지도가 미치는 영향은 무엇인가?

주요 결과

• 알라구아스에서 물리 수업의 50퍼센트 이상(50퍼센트를 초과)이 자연과학 분야에서 공식 교육을 받지 않은 교사가 담당하고 있다.
• 비전문가 교사 지도는 과목에 따라 극명하게 다르며, 특히 물리 교육에서 가장 심각한 영향을 받고 있다.
• 수학과 생물은 비교적 덜 영향을 받고 있으며, 비전문가 교사 비율이 상당히 낮다.
• 자료는 특히 물리 교육에서 과학 교사 자격에 체계적인 격차가 있음을 드러낸다.
• 비전문가 교사 지도가 공립 및 사립 학교에서 모두 과학 교사 준비 과정의 심각한 격차를 보여주는 것을 확인하였다.
• 이 연구는 비전문가 교사 지도가 과학 교육 전반에 걸쳐 널리 퍼져 있으며, 특히 물리 교육에서 심각한 문제임을 실증적으로 입증하고 있다.