[论文解读] Overview and main results of the DidaTab project

François-Marie Blondel, Éric Bruillard+1 more|ArXiv.org|Sep 21, 2008

Spreadsheets and End-User Computing参考文献 10被引用 3

一句话总结

本文介绍了DidaTab项目，这是2005至2007年期间法国一项为期三年的研究计划，旨在调查法国中学生在教育环境中使用电子表格的情况。研究发现，电子表格在法国中等教育中的使用范围有限，无论是在课堂还是在家，学生的能力也较弱，因此呼吁对课程进行改革，以纳入更全面的动态表格工具培训，包括数据库查询。

ABSTRACT

The DidaTab project (Didactics of Spreadsheet, teaching and learning spreadsheets) is a three year project (2005-2007) funded by the French Ministry of Research and dedicated to the study of personal and classroom uses of spreadsheets in the French context, focussing on the processes of appropriation and uses by secondary school students. In this paper, we present an overview of the project, briefly report the studies performed in the framework of the DidaTab project, and give the main results we obtained. We then explore the new research tracks we intend to develop, more in connection with EuSpRIG. Our main result is that the use of spreadsheet during secondary education (grade 6 to 12) is rather sparse for school work (and even more seldom at home) and that student competencies are weak. Curricula have to be reviewed to include more training of dynamics tabular tools (including databases queries) in order to ensure sufficient mastery of computer tools that have became necessary in many educational activities.

研究动机与目标

• 调查法国中学生在课堂和家庭环境中如何采用并使用电子表格。
• 分析6至12年级学生在学习和应用电子表格工具过程中的学习机制。
• 评估法国教育背景下学生在电子表格使用方面的当前能力水平。
• 识别课程设计中的关键缺陷，这些缺陷阻碍了电子表格和表格工具的有效教学与学习。
• 提出与EuSpRIG相一致的未来研究方向，特别是在动态数据处理和教育技术整合方面。

提出的方法

• 在法国中等学校开展多阶段研究，观察并记录电子表格在教育任务中的实际使用情况。
• 通过课堂观察、学生访谈以及对学生作品样本的分析收集数据。
• 重点关注电子表格在个人和课堂使用中的应用，特别是在需要数据组织与计算的学科中。
• 通过基于任务的评估和识别电子表格任务中的错误模式来分析学生能力。
• 结合定性和定量数据，评估电子表格在教育活动中的使用频率和深度。
• 将研究发现与更广泛的教育技术趋势对齐，以指导课程开发和未来研究。

实验结果

研究问题

• RQ1 在法国教育体系中，中学生在学业任务中使用电子表格的频率如何？
• RQ2 学生在课堂授课过程中掌握电子表格功能时面临的主要挑战是什么？
• RQ3 学生在校外使用电子表格的程度如何，与课堂使用相比有何差异？
• RQ4 学生在电子表格使用方面存在哪些关键能力差距，特别是在动态数据操作和数据库查询方面？
• RQ5 课程应如何修订，以更好地整合动态表格工具（包括电子表格和数据库功能）的培训？

主要发现

• 电子表格在法国中等教育中的使用稀少，无论是在课堂作业还是在家中，表明其未充分融入日常学习流程。
• 学生在电子表格使用方面的能力较弱，许多学生在公式创建和数据组织等核心功能上缺乏熟练度。
• 电子表格的使用频率显著低于其在教育和职业领域中的重要性所预期的水平。
• 学生在处理动态数据方面表现出明显困难，例如单元格链接或在电子表格中使用类似数据库的查询功能。
• 当前课程与数据操作数字素养需求之间存在明显脱节，凸显了改革的必要性。
• 本研究明确指出，有必要在中等教育课程中增加对动态表格工具（包括数据库查询）的更全面培训。