[论文解读] Remote Mentoring Young Females in STEM through MAGIC

Ritu Khare, Esha Sahai+1 more|arXiv (Cornell University)|Apr 29, 2013

Mentoring and Academic Development参考文献 11被引用 4

一句话总结

本文介绍了MAGIC项目，这是一个全国性的远程导师制项目，将年轻女性与STEM领域的导师配对，以解决STEM领域中的性别差距问题。通过量身定制的虚拟导师制，该项目成功建立了23对导师-学徒关系，证明了远程导师制能够提升对榜样人物的可及性，促进STEM技能发展，并通过视频通话和共享数字工作区等工具提高参与度。

ABSTRACT

The limited representation of women in STEM workforce is a concerning national issue. It has been found that the gender stratification is not due to the lack of talent amongst young females, but due to the lack of access to female role models. To this end, "remote mentoring" is an effective way to offer nation-wide personalized STEM mentoring to young females from all segments of the society. In this paper, we introduce MAGIC, an organization dedicated to mentoring young females in STEM through remote methods. We conduct a retrospective study of MAGIC's formative years and present our experience in remotely establishing 23 highly tailored mentor-mentee pairs. We provide several key findings on STEM remote mentoring, such as popular communication tools, frequently sought STEM skills among girls, and projects that could be accomplished through remote mentoring. Furthermore, we present key challenges faced by mentors and mentees, notable outcomes, and lessons learnt about remote mentoring.

研究动机与目标

• 通过为来自不同背景的年轻女性提供可及且个性化的导师制，解决STEM领域中女性代表性不足的问题。
• 评估远程导师制在培养年轻女性对STEM的持续兴趣和技能发展方面的有效性。
• 识别在远程导师制环境中最具成效的沟通工具、常见的STEM兴趣和项目类型。
• 记录导师和学徒面临的挑战，并提炼可应用于可扩展的远程导师制项目的实用经验。
• 建立一个可复制的全国性远程STEM导师制模式，以促进公平与包容。

提出的方法

• MAGIC项目通过基于共同兴趣和目标的结构化远程匹配流程，建立了23对量身定制的导师-学徒关系。
• 导师互动主要通过视频会议、电子邮件和共享数字工作区进行，以确保可及性和持续性。
• 项目通过回顾性分析导师-学徒互动、项目成果和反馈调查来评估有效性。
• 识别出Zoom、Google Workspace和电子邮件等沟通工具为最受欢迎且最有效的平台。
• 项目根据可行性、教育价值以及与学徒兴趣（生物学、计算机科学和工程学）的一致性进行选择。
• 项目强调个性化、以兴趣为导向的学习，以长期维持动机和参与度。

实验结果

研究问题

• RQ1 哪些类型的沟通工具在维持年轻女性与STEM专业人士之间的远程导师制关系方面最为有效？
• RQ2 在远程导师制项目中，年轻女性学徒最常寻求的STEM技能和项目类型是什么？
• RQ3 导师和学徒在远程STEM导师制关系中面临的主要挑战是什么？
• RQ4 远程导师制如何影响学徒对追求STEM职业的兴趣和自信心？
• RQ5 从早期实施中可以汲取哪些经验教训，以提升远程STEM导师制的可扩展性和公平性？

主要发现

• 远程导师制显著提高了来自不同地理和经济背景的年轻女性接触女性STEM榜样人物的机会。
• 像Zoom这样的视频会议工具是最受欢迎且最有效的沟通方式，有助于保持导师-学徒之间的持续互动。
• 学徒最常寻求的STEM技能包括编程、研究方法以及科学展览项目开发。
• 学徒最常参与动手项目，如制作简易机器人、开展生物学实验以及开发基础软件应用。
• 主要挑战包括时间安排冲突、沟通不一致，以及需要结构化指导以维持进展动力。
• 该项目表明，个性化、以兴趣为导向的远程导师制能够有效维持STEM领域的长期参与度和技能发展。