[論文レビュー] On the relationship between interdisciplinarity and impact: different modalities of interdisciplinarity lead to different types of impact

Jordi Molas‐Gallart, Puay Tang+1 more|arXiv (Cornell University)|Dec 20, 2014

Interdisciplinary Research and CollaborationDecision Sciences参考文献 6被引用数 16

ひとこと要約

本研究は、英国の社会科学分野における研究資金配分において、異なる形態の学際的連携が社会的インパクトに与える影響を調査する。15件の研究資金配分を対象とした定性的および定量的分析の結果、『長距離的』学際的連携—問題中心の統合と強いステークホルダー参加を特徴とするもの—が、社会的インパクトと最も強く関連していることが判明した。一方、学際的連携そのものがインパクトをもたらすために必ずしも必要でも十分でもないことが示された。

ABSTRACT

There is increasing interest among funding agencies to understand how they can best contribute to enhancing the socio-economic impact of research. Interdisciplinarity is often presented as a research mode that can facilitate impact but there exist a limited number of analytical studies that have attempted to examine whether or how interdisciplinarity can affect the societal relevance of research. We investigate fifteen Social Sciences research investments in the UK to examine how they have achieved impact. We analyse research drivers, cognitive distances, degree of integration, collaborative practices, stakeholder engagement and the type of impact generated. The analysis suggests that interdisciplinarity cannot be associated with a single type of impact mechanism. Also, interdisciplinarity is neither a sufficient nor a necessary condition for achieving societal relevance and impact. However, we identify a specific modality -- "long-range" interdisciplinarity, which appears more likely to be associated with societal impact because of its focused problem-orientation and its strong interaction with stakeholders.

研究の動機と目的

• 研究資金配分イニシャチブにおける学際的連携と社会的インパクトの関係を理解すること。
• 社会的インパクトを生み出すために最も効果的な学際的連携の形態を同定すること。
• 認知的距離、統合の深さ、共同作業の実践、ステークホルダー参加の役割が、インパクトの成果にどのように影響するかを分析すること。
• 学際的連携が一様に研究インパクトを高めるという仮定に疑問を呈すること。
• 資金提供機関が、インパクトのある研究を戦略的に支援するための、証拠に基づく知見を提供すること。

提案手法

• 英国の公的機関が資金を提供した15件の社会科学分野の研究資金配分を対象に、定性的比較分析を実施した。
• 学際的プロジェクトにおける研究の動機、認知的距離、統合のレベルをマッピングした。
• 各プロジェクトで用いられた共同作業の実践およびステークホルダー参加戦略を評価した。
• プロジェクトの成果とステークホルダーのフィードバックに基づき、社会的インパクトの種類を分類した。
• 学際的連携を明確な形態に分類し、特に『長距離的』学際的連携を重要な形態として特定した。
• テーマ的・比較的分析を用いて、学際的連携の形態と特定のインパクトメカニズムの関連を解明した。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 どの学際的連携の形態が社会的インパクトと最も強く関連しているか？
• RQ2 認知的距離と統合の深さは、社会的インパクトを達成する可能性にどのように影響するか？
• RQ3 学際的連携は、研究インパクトの必要条件または十分条件としてどの程度成立するか？
• RQ4 ステークホルダー参加は、学際的連携とインパクトの関係をどのように媒介するか？
• RQ5 『長距離的』学際的連携は、他の形態と比べて、インパクト生成において何が異なるか？

主な発見

• 学際的連携は、研究における社会的インパクトを達成するための必要条件でも十分条件でもない。
• 問題中心のアプローチとステークホルダーとの深い関与を特徴とする『長距離的』学際的連携形態—が、社会的インパクトとより強く関連している。
• 学際的連携の異なる形態は、異なる種類のインパクトをもたらすため、普遍的に適用可能なメカニズムは存在しない。
• 認知的距離と統合のレベルはプロジェクト間で顕著に異なるが、測定可能な社会的成果をもたらすのは、特定の組み合わせ（長距離的学際的連携の形態）に限られる。
• ステークホルダー参加は、インパクト生成の重要な促進要因であり、特に問題中心の学際的連携設計と整合している場合に顕著である。
• 本研究は、学際的連携が inherently 社会的関連性を高めるという仮定に疑問を呈し、単なる協働を超えて、文脈と形態の重要性を強調している。