[論文レビュー] Science shops: A kaleidoscope of science-society collaborations in Europe

Loet Leydesdorff, Janelle Ward|ArXiv.org|Nov 22, 2009

University-Industry-Government Innovation Models参考文献 19被引用数 6

ひとこと要約

本論文は、ヨーロッパの21件の詳細な事例研究を通じて、大学と市民団体を結ぶ協働的フレームワーク「サイエンスショップモデル」を検討する。制度的統合度、専門分野の焦点、国別の文脈における顕著な差異が明らかになり、科学ショップが民主的科学参加における規範的知識と分析的知識の重要な仲介者であることが強調される。

ABSTRACT

The science-shop model was initiated in the Netherlands in the 1970s. During the 1980s, the model spread throughout Europe, but without much coordination. The crucial idea behind the science shops involves a working relationship between knowledge-producing institutions like universities and citizen groups that need answers to relevant questions. More recently, the European Commission has funded a number of projects for taking stock of the results of science shops. Twenty-one in-depth case studies by seven science shops across Europe enable us to draw some conclusions about the variety of experiences in terms of differences among disciplines, nations, and formats of the historical institutionalization. The functions of science shops in the mediation of normative concerns with analytical perspectives can further be specified.

研究の動機と目的

• ヨーロッパにおける科学ショップの多様性と進化を、制度的・専門的・国別の違いに焦点を当てて分析すること。
• 科学ショップが規範的市民的関心と分析的科学的探求の間でどのように仲介するかを理解すること。
• 実証的事例研究を通じて、科学ショップのイニシアチブの長期的影響と持続可能性を評価すること。
• 科学ショップの制度的統合のパターンと、科学への一般市民参加における役割を特定すること。
• ヨーロッパ委員会が科学ショップの研究と評価を支援・調整する役割を評価すること。

提案手法

• ヨーロッパの異なる国々の7か所の科学ショップで、21件の詳細な事例研究を実施した。
• 制度的構造、運用モデル、ステークホルダー間の相互作用に関する定性的データを収集・分析した。
• 専門分野の焦点、国別の文脈、科学ショップ運用の形式の違いを特定するため、比較分析を用いた。
• 科学ショップが規範的関心（例：社会正義、環境問題）と科学的分析の間で果たす機能をマッピングした。
• ヨーロッパ委員会補助金を受けて実施されたプロジェクトが、科学ショップの成果を記録・評価する役割を評価した。
• 科学ショップを知識生産と社会的関連性の両方を均衡させるハイブリッド機関として解釈するため、社会学的枠組みを適用した。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 科学ショップは、ヨーロッパ諸国ごとにどのように制度的設計と運用モデルが異なるのか？
• RQ2 科学ショップは、市民的価値観と科学的分析の間で、どのような役割を果たしているのか？
• RQ3 専門分野の違いが、取り上げる質問の種類と科学ショップ・プロジェクトの成果にどのように影響するのか？
• RQ4 科学ショップのイニシアチブに及ぼす長期的影響と持続可能性要因は何か？
• RQ5 ヨーロッパ委員会の資金援助は、科学ショップの評価と制度的統合にどのように影響したか？

主な発見

• 科学ショップは、構造、専門分野の焦点、国別の制度的文脈において顕著な多様性を示しており、ヨーロッパ全域で標準化されたモデルは存在しない。
• このモデルは、環境正義や公衆衛生といった規範的市民的関心と分析的科学的探求とを効果的に橋渡ししている。
• 科学ショップは、公共奉仕の使命が強い大学に統合されており、多様な専門分野との協働が可能な場合に最も効果的である。
• 高等教育制度と市民参加文化の国ごとの違いが、科学ショップの発展と持続可能性に影響を与えている。
• ヨーロッパ委員会の評価プロジェクトへの資金援助は、科学ショップの記録化と正当化を助けたが、調整は限定的だった。
• 事例研究から、科学ショップは、伝統的な研究機関が取り組むには複雑すぎたり、政治的に敏感すぎたりする質問を多く扱っていることが明らかになった。