[論文レビュー] The Shifting Sands of Creative Thinking: Connections to Dual Process Theory and Implications for Creativity Training

Paul T. Sowden, Andrew Pringle+1 more|arXiv (Cornell University)|Sep 8, 2014

Creativity in Education and Neuroscience参考文献 84被引用数 7

ひとこと要約

本論文は、創造的思考が、生成的（アイデア生成）および評価的（精錬／選択）モードの動的な相互作用から生じることを提案している。両モードとも、タイプ1（直感的）およびタイプ2（分析的）の認知プロセスに関与する。双過程理論と神経画像法、および時間測定法を統合することで、これらのモード間を適応的に入れ替える能力を高めるための標的的訓練介入の実施を提唱する。

ABSTRACT

Dual process models of cognition suggest there are two kinds of thought: rapid, automatic Type 1 processes, and effortful, controlled Type 2 processes. Models of creative thinking also distinguish between two sets of processes: those involved in the generation of ideas, and those involved with their refinement, evaluation and/or selection. Here we review dual process models in both these literatures and delineate the similarities and differences. Both generative and evaluative creative processing modes involve elements that have been attributed to each of the dual processes of cognition. We explore the notion that creative thinking may rest upon the nature of a shifting process between generative and evaluative modes of thought. We suggest that through a synthesis application of the evidence bases on dual process models of cognition and from neuroimaging, together with developing chronometric approaches to explore the shifting process, could assist the development of interventions to facilitate creativity.

研究の動機と目的

• 認知の二重過程モデルと創造的思考のモデルとの類似性を検討すること。
• タイプ1（自動的）およびタイプ2（制御的）の認知プロセスが、創造性におけるアイデア生成と評価の両方をどのように規定するかを特定すること。
• 創造性が、生成的および評価的思考モードの間での動的かつ適応的な入れ替えに依存するという仮説を提示すること。
• 二重過程理論、神経画像法、および時間測定研究の証拠を統合し、創造性訓練介入の設計を支援すること。

提案手法

• 認知の二重過程モデル（タイプ1およびタイプ2の思考）と創造的認知のモデル（生成対評価段階）をレビューし、比較すること。
• 生成的および評価的創造的プロセスの要素を、タイプ1およびタイプ2の認知プロセスにマッピングし、重複および相違点を特定すること。
• 神経画像法の知見を統合し、創造的モード間の入れ替えの神経的相関を検討すること。
• 時間測定法を応用し、生成的および評価的思考プロセスの間のタイミングと遷移を測定すること。
• 創造的モード間の入れ替えの柔軟性と効率性を高めるための訓練介入フレームワークを提言すること。
• 認知理論、神経科学、および時間的測定の証拠を統合し、実証的根拠に基づく創造性訓練プログラムの開発を支援すること。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 タイプ1およびタイプ2の認知プロセスは、創造的アイデアの生成と評価においてどのように現れるか？
• RQ2 創造性における生成的および評価的プロセスが、二重過程認知の特徴とどの程度一致するか？
• RQ3 生成的および評価的モード間の動的入れ替えが、創造的インサイトやイノベーションを促進する役割を果たすか？
• RQ4 神経画像法および時間測定データは、創造的思考を高める介入の設計をどのように支援できるか？
• RQ5 創造的問題解決の過程で、直感的および分析的モードの間を適応的に遷移させるメカニズムは何か？

主な発見

• 創造的思考は、アイデア生成および評価の両段階において、タイプ1およびタイプ2のプロセスが関与する。
• 創造的思考における生成的および評価的モードの区別は、タイプ1およびタイプ2の思考の二項対立と一致するが、完全には同一ではない。
• 生成的および評価的モード間での適応的に入れ替えの能力が、効果的な創造的認知の中心的役割を果たす。
• 神経画像法の証拠は、創造的タスクにおいて直感的および分析的処理のための明確に分かれつつも重複する神経ネットワークが存在することを支持している。
• 時間測定アプローチは、創造的モード間の入れ替えの時間的ダイナミクスを明らかにでき、訓練評価のための新しい指標を提供する。
• 二重過程理論、神経画像法、および時間的データを統合したフレームワークは、標的的な創造性訓練介入の開発に基盤を提供する。