[논문 리뷰] Admissions Criteria and Diversity in Graduate School

Casey W. Miller|arXiv (Cornell University)|2013. 02. 16.

Medical Education and Admissions인용 수 4

한 줄 요약

이 논문은 대학원 입학에서 GRE 점수 컷오프를 사용하는 것에 도전하며, 특히 소수자 집단을 비례적으로 배제함으로써 다양성을 해친다고 주장한다. 장기적으로 GRE 점수와 연구 성공 간 상관관계가 없음을 보여주는 데이터를 바탕으로, STEM 대학원에서 공정성과 포용성을 높이기 위해 입학 기준을 개혁할 것을 촉구한다.

ABSTRACT

In this work, I point out the negative implications for diversity in graduate school resulting from the use of cutoff scores on the GRE in the admissions process. In light of the data presented, as well as a swelling body of evidence suggesting no long term correlation with research success, I pose several challenges to the community related to the continued use of the GRE.

연구 동기 및 목표

• GRE 컷오프 점수의 영향이 STEM 대학원 프로그램의 다양성에 미치는 영향을 분석하는 것.
• 대학원 입학의 게이트키핑 수단으로서 표준화된 시험 점수 사용의 타당성과 공정성에 도전하는 것.
• GRE 점수와 연구 성공 간 장기적인 상관관계가 없음을 보여주는 증거를 제시하는 것.
• 다양성과 포용성을 지원하는 더 나은 대안 기준을 제안하여 공정한 입학 기준을 확립하는 것.
• 물리학 및 관련 분야에서 입학 제도를 전면 개편할 것을 논의하기 위한 커뮤니티 토론을 촉진하는 것.

제안 방법

• 대학원 프로그램에서의 연구 성공과의 관계에서 기존의 GRE 점수 데이터를 분석하는 것.
• 이전 연구에서 GRE의 예측 타당성에 대한 실증적 증거를 검토하는 것.
• 표준화된 시험의 영향을 소수자 집단에 미치는 영향을 평가하기 위해 사회학적 및 교육 연구를 활용하는 것.
• 커트오프 기반 입학의 공정성과 효과성을 평가하기 위한 비판적 분석 프레임워크를 사용하는 것.
• 시험 점수 이외의 잠재력 지표를 고려하는 통합적 입학 절차로의 전환을 제안하는 것.
• 학술 기관의 정책 변화를 뒷받침하기 위해 APS 뉴스와 동료 검토된 문헌을 인용하는 것.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 GRE 컷오프 점수는 STEM 대학원 프로그램에서 소수자 집단의 대표성에 어떻게 영향을 미치는가?
• RQ2 GRE 점수는 대학원에서의 장기적인 연구 성공을 어느 정도 예측할 수 있는가?
• RQ3 입학 결정에 표준화된 시험 점수를 의존하는 데서 발생하는 체계적 결과는 무엇인가?
• RQ4 어떻게 해야 대학원 입학 절차를 다양성과 포용성을 높이기 위해 개선할 수 있는가?
• RQ5 GRE 컷오프를 대체할 수 있는 대안 기준은 무엇인가, 이를 통해 지원자에 대한 공정한 평가를 보장할 수 있는가?

주요 결과

• GRE 컷오프 점수는 대학원 입학에서 다양성을 감소시키며, 특히 소수자 소수 집단에 큰 영향을 미친다.
• GRE 점수와 대학원에서의 연구 성공 간 장기적인 상관관계는 없음을 확인할 수 있다.
• 표준화된 시험 점수를 입학의 게이트키핑 수단으로 사용하는 것은 STEM 분야에서 고급 교육 접근성에 대한 불평등을 심화시킨다.
• 기존 연구와 기관 데이터에서 입증된 바에 따르면, GRE 점수는 대학원 성과의 나쁜 예측 지표임을 확인할 수 있다.
• GRE 컷오프를 계속 사용하는 것은 물리학 및 관련 학문 분야에서 포용적이고 공정한 학술 환경 조성 노력을 약화시킨다.
• 논문은 학술 공동체가 GRE의 입학에서의 역할을 재고하여 공정성과 참가자의 다양성을 넓히는 데 기여해야 한다고 결론 내린다.