[논문 리뷰] Internal migration and education: A cross-national comparison

Aude Bernard, Martin Bell|arXiv (Cornell University)|2018. 12. 21.

Migration and Labor Dynamics참고 문헌 32인용 수 5

한 줄 요약

이 다국적 연구는 57개국의 IPUMS 자료를 활용하여 내부 이주와 교육 성취도 간의 관계를 분석하며, 내부 이주가 특히 도시 지역에서 교육 성취도를 높이고 있으며, 교육적 욕구가 점점 더 이주를 이끄는 주요 원인임을 밝혀낸다. 이 연구는 교육 확대가 이주율 증가와 관련이 있으며, 특히 청소년층에서 두드러지며, 이주 패턴으로 인한 인적 자본 축적의 지역적 격차를 규명한다.

ABSTRACT

Migration the main process shaping patterns of human settlement within and between countries. It is widely acknowledged to be integral to the process of human development as it plays a significant role in enhancing educational outcomes. At regional and national levels, internal migration underpins the efficient functioning of the economy by bringing knowledge and skills to the locations where they are needed. It is the multi-dimensional nature of migration that underlines its significance in the process of human development. Human mobility extends in the spatial domain from local travel to international migration, and in the temporal dimension from short-term stays to permanent relocations. Classification and measurement of such phenomena is inevitably complex, which has severely hindered progress in comparative research, with very few large-scale cross-national comparisons of migration. The linkages between migration and education have been explored in a separate line of inquiry that has predominantly focused on country-specific analyses as to the ways in which migration affects educational outcomes and how educational attainment affects migration behaviour. A recurrent theme has been the educational selectivity of migrants, which in turn leads to an increase of human capital in some regions, primarily cities, at the expense of others. Questions have long been raised as to the links between education and migration in response to educational expansion, but have not yet been fully answered because of the absence, until recently, of adequate data for comparative analysis of migration. In this paper, we bring these two separate strands of research together to systematically explore links between internal migration and education across a global sample of 57 countries at various stages of development, using data drawn from the IPUMS database.

연구 동기 및 목표

• 다양한 국가적 맥락에서 내부 이주와 교육 성취도 간의 연관성을 조사하기 위해.
• 데이터 제약으로 인해 대규모 비교 연구가 부족한 이주와 교육 분야의 문제를 해결하기 위해.
• 교육 확대가 이주 행동에 어떤 영향을 미치며, 그 반대의 영향도 탐색하기 위해.
• 내부 이주가 인적 자본 개발의 지역적 격차를 어떻게 형성하는지 평가하기 위해.
• 통합된 IPUMS 자료를 활용하여 2019년 글로벌 교육 모니터링 보고서에 실증적 근거를 제공하기 위해.

제안 방법

• 다양한 발전 수준을 가진 57개국을 대상으로 한 IPUMS 인터내셔널 데이터베이스의 통합된 마이크로데이터를 활용하였다.
• 다국적 비교 분석을 통해 다양한 지역과 소득 수준에서의 이주 패턴과 교육 성취도를 분석하였다.
• 공간적 이동성(예: 농촌에서 도시로, 지역 간 이주)과 시간적 지속 기간(단기 대비 영구적)을 기준으로 내부 이주를 분류하였다.
• 청소년 및 청년층을 중심으로 이주 상태, 연령대, 목적지 유형에 따라 교육 성과를 분석하였다.
• 국가 수준의 발전 지표와 지역 경제 조건을 통제하여 이주가 교육에 미치는 영향을 분리 분석하였다.
• 기술통계 및 다변량 통계 기법을 사용하여 이주와 교육 성취도 간의 연관성을 평가하였다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 내부 이주는 다양한 국가 및 지역 맥락에서 교육 성취도에 어떻게 영향을 미치는가?
• RQ2 특히 청소년층에서 내부 이주는 얼마나 교육적 욕구에 의해 이끌리는가?
• RQ3 교육 확대와 내부 이주 패턴의 변화 사이에는 어떤 상관관계가 있는가?
• RQ4 내부 이주로 인한 인적 자본 축적의 지역적 격차는 무엇인가?
• RQ5 고소득, 중소득, 저소득 국가 간에 교육과 관련된 이주 패턴은 어떻게 다름이 있는가?

주요 결과

• 내부 이주는 특히 도시 및 경제적으로 활발한 지역에서 더 높은 교육 성취도와 강하게 연관되어 있다.
• 내부 이주자 중 상당수, 특히 청소년들은 교육을 목적으로 이주하며, 이는 이주를 이끄는 주요 동력으로서 교육이 있음을 시사한다.
• 이주로 인해 도시에는 인적 자본이 집중되며, 교육 접근성과 성과의 지역적 격차를 심화시키고 있다.
• 교육 체계가 확대되는 국가에서는 내부 이주율이 높아지며, 이는 교육과 이주 간의 피드백 루프를 시사한다.
• 이주자들의 교육적 선택성은 명확히 드러나 있으며, 더 높은 교육 수준을 가진 사람들이 더 자주 이주함으로써 도시화 경향이 강화되고 있다.
• 이주가 교육에 미치는 영향은 교육 인프라가 잘 갖춰진 중소득 및 고소득 국가에서 더 두드러진다.