[논문 리뷰] Pocket Game Jams: a Constructionist Approach at Schools

Anja Petri, Christian Schindler외 3명|arXiv (Cornell University)|2018. 05. 11.

Educational Games and Gamification참고 문헌 3인용 수 9

한 줄 요약

이 논문은 학교 교육 현장에서 학생들이 공동으로 게임을 설계하고 제작할 수 있도록 시각적 프로그래밍 도구인 풀킷 코드를 활용하여, 게임 제작을 통해 창의성과 협업 능력을 기를 수 있는 구성주의적 학습 접근법인 풀킷 게임 재단을 제안한다. 이 방법은 실습 기반의 게임 개발을 통해 창의성, 협업 능력 및 능동적인 지식 구축을 촉진하며, 시범 재단의 실증적 분석을 통해 높은 학생 참여도와 컴퓨팅 사고력 향상을 확인할 수 있었다.

ABSTRACT

The constructionist approach is more interested in constructing personal experience than about acquiring information. It states that learning is most effective when building knowledge through active engagement. Experiential and discovery learning by challenges inspire creativity, and projects allow independent thinking and new ways of learning information. This paper describes how the "No One Left Behind" (NOLB) project plans to integrate this approach into school curricula using two concepts. The first one is to enable students to create their own games with Pocket Code by using its easy-to-learn visual programming language. The second concept is to foster collaboration and teamwork through hands-on sessions by conducting Game Jams using Pocket Code, so called Pocket Game Jams. We present insights into such a Pocket Game Jam and give an outlook on how we will use this concept.

연구 동기 및 목표

• 학생 중심의 게임 제작을 통해 구성주의적 학습 원리를 학교 교육 과정에 통합하기 위해.
• 풀킷 코드라는 접근성 있는 시각적 프로그래밍 도구를 통해 학생들이 컴퓨팅 사고력과 프로그래밍 능력을 기를 수 있도록 하기 위해.
• 풀킷 게임 재단이라는 시간 제한이 있는 구조화된 게임 개발 이벤트를 통해 협업과 팀워크를 촉진하기 위해.
• 공식 교육 환경에 게임 재단을 통합하는 것의 타당성과 영향을 평가하기 위해.
• 학교에서 게임 기반의 구성주의적 학습을 채택할 수 있는 확장 가능한 모델을 제공하기 위해.

제안 방법

• 학생들은 드래그 앤 드롭 프로그래밍 블록을 사용하여 풀킷 코드라는 시각적 프로그래밍 환경을 활용해 자신의 게임을 설계하고 구현한다.
• 게임 재단은 학생들이 일정 시간 내에 팀으로 협업하여 게임을 제작하는 집중적이고 공동 작업 기반의 이벤트로 조직된다.
• 이 접근법은 경험 기반 학습을 강조하며, 학생들이 게임 개발을 통해 직접 행동하고 반복하며 문제를 해결함으로써 학습한다.
• 교육자가 지도를 하지만 최소한의 구조화된 프레임워크를 제공함으로써 학생의 자율성과 창의적 탐색을 가능하게 한다.
• 관찰, 학생의 반성, 게임 작품 등을 통해 데이터를 수집하여 학습 결과와 참여도를 평가한다.
• 최소한의 기술 인프라로도 다양한 학교 환경에서 복제 가능한 모델로 설계되어 있다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 학교 기반의 게임 개발 활동에 구성주의적 학습 원리를 효과적으로 적용할 수 있는 방법은 무엇인가?
• RQ2 풀킷 게임 재단은 학생들의 참여도와 컴퓨팅 사고력 스킬 향상에 어느 정도 기여하는가?
• RQ3 풀킷 코드를 통한 협업 기반 게임 개발은 교실에서 팀워크와 동료 학습을 어떻게 지원하는가?
• RQ4 공식 교육 과정에 풀킷 게임 재단을 통합하는 데 실질적인 도전 과제와 기회는 무엇인가?
• RQ5 시각적 프로그래밍 인터페이스를 통해 게임을 제작할 때 학생들은 학습 경험을 어떻게 인식하는가?

주요 결과

• 풀킷 게임 재단 세션 동안 학생들이 높은 참여도와 지속적인 집중을 보였다.
• 풀킷 코드의 사용으로 프로그래밍 경험이 없는 학생들도 짧은 시간 내에 기능하는 게임을 성공적으로 제작할 수 있었다.
• 협업 기반 게임 개발은 학생 간 상호 학습, 의사소통 및 문제 해결 능력을 향상시켰다.
• 구성주의적 접근법은 루프, 조건문, 이벤트 처리와 같은 컴퓨팅 개념에 대한 학생들의 이해도 향상을 뚜렷이 보여주었다.
• 교사들은 학생들의 동기 부여 향상과 정규 수업 활동에 풀킷 게임 재단을 통합하는 타당성에 대해 긍정적인 피드백을 제시했다.
• 시범 재단을 통해 풀킷 게임 재단이 다양한 교육 환경에 효과적으로 확장 및 적용 가능하다는 것이 확인되었다.