[논문 리뷰] Using Blogs to Promote Writing Skill in ESL Classroom

Melor Md Yunus, Julian Lau Kiing Tuan외 1명|arXiv (Cornell University)|2013. 05. 28.

Web and Library Services참고 문헌 13인용 수 7

한 줄 요약

이 연구는 블로그를 ESL 수업에 통합함으로써 학습자의 작문 능력과 동기를 어떻게 향상시키는지 조사한다. 반구조화된 인터뷰를 통해 ESL 교사들을 대상으로 한 연구는, 블로그가 상호작용적이고 학생 중심의 활동을 통해 작문 능력을 향상시키는 효과적인 도구로 기능하며, 자율성, 피드백, 청중 참여와 같은 동기 요인이 기술 발달에 핵심적인 역할을 한다고 밝힌다.

ABSTRACT

This study provides details on the motivational factors for using blogs as an essential tool to promote students writing skills in ESL classrooms. The study aims to discuss how using blogs may be integrated into classroom activities to promote students writing skills as well as polishing their skills. It would also illustrate the features offered in blogs as well as the motivational essence that is attached to the blogs. To achieve the aim of the study, a semi-structured interview protocol was used to collect the required qualitative data. The findings of the study would serve as an insistent reminder that the blogs which have been clearly underlined in the curriculum should be re-orchestrated more effectively again by the teachers of English as a Second Language (ESL).

연구 동기 및 목표

• 블로그를 활용한 ESL 작문 수업에서 학습자의 참여를 이끄는 동기 요인을 조사하기 위해.
• 블로그를 ESL 수업 활동에 효과적으로 통합하여 작문 능력을 향상시키는 방법을 분석하기 위해.
• 작문 발달과 학습자 참여를 지원하는 블로그의 핵심 기능을 특정하기 위해.
• ESL 교육에서 블로그를 보다 전략적이고 교육과정에 부합하는 방식으로 활용할 것을 주장하기 위해.

제안 방법

• 블로그 통합에 대한 질적 통찰을 확보하기 위해 ESL 교사들을 대상으로 반구조화된 인터뷰를 실시하였다.
• 블로그를 작문 수업에 활용한 경험이 있는 교사들로부터 데이터를 수집하였다.
• 인터뷰는 블로그 사용의 잠재적 이점, 과제, 그리고 교수법 전략에 중점을 두었다.
• 교사들의 경험과 인식에서 반복되는 패턴을 식별하기 위해 주제 분석을 적용하였다.
• 블로그 기반 작문 과제에서 피드백, 청중, 학생의 자율성이 핵심 역할을 한다고 강조하였다.
• 학습 목표에 부합하도록 블로그 통합의 효과를 높이기 위해 교육과정 기준 내에서 연구 결과를 해석하였다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 블로그는 ESL 학습자의 작문 능력 향상에 어떻게 기여하는가?
• RQ2 블로그를 사용할 때 학생의 참여를 이끄는 주요 동기 요인은 무엇인가?
• RQ3 ESL 수업에서 효과적인 작문 수업을 지원하는 블로그의 특정 기능은 무엇인가?
• RQ4 블로그를 어떻게 더 효과적으로 ESL 교육과정에 통합하여 학습 성과를 극대화할 수 있는가?

주요 결과

• 교사들은 블로그가 실제 청중이 존재하고 실시간 피드백이 가능하다는 인식으로 인해 학생들의 글쓰기 동기를 크게 향상시켰다고 보고하였다.
• 블로그의 상호작용적이고 공개적인 성격이 학생들이 더 자주 글을 다듬고 개선하도록 유도하였다.
• 정기적인 블로그 사용을 통해 학생들은 글의 품질이 향상되고 아이디어 표현에 대한 자신감을 더 크게 보였다.
• 댓글 기능과 멀티미디어 통합과 같은 블로그 기능이 참여도와 창의성을 향상시켰다.
• 교사들은 교육적 효과를 극대화하기 위해 교사의 지도와 체계적인 과제의 중요성을 강조하였다.
• 연구는 블로그가 학습 목표에 부합하도록 보다 효과적으로 교육과정 내에서 재조직되어야 한다고 결론 내렸다.