[論文レビュー] Addressing the underrepresentation of women in mathematics conferences

Greg Martin|arXiv (Cornell University)|Feb 23, 2015

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ひとこと要約

この論文は、数学会議における女性スピーカーの継続的な低repräsent化に取り組み、それが子供の段階から始まり、学術界にわたる内的な性別バイアスに起因するとする。会議主催者らが公平な代表を実現するための、実行可能で根拠に基づいた戦略——多様なスピーカー選定、包摂的言語、構造的責任体制——を提言する。根本的な変化には、根付いたバイアスに反発するための意識的で能動的な努力が必要であることを強調する。

ABSTRACT

Despite significant improvements over the last few generations, the discipline of mathematics still counts a disproportionately small number of women among its practitioners. These women are underrepresented as conference speakers, even more so than the underrepresentation of women among PhD-earners as a whole. This underrepresentation is the result of implicit biases present within all of us, which cause us (on average) to perceive and treat women and men differently and unfairly. These mutually reinforcing biases begin in primary school, remain active through university study, and continue to oppose women's careers through their effects on hiring, evaluation, awarding of prizes, and inclusion in journal editorial boards and conference organization committees. Underrepresentation of women as conference speakers is a symptom of these biases, but it also serves to perpetuate them; therefore, addressing the inequity at conferences is valuable and necessary for countering this underrepresentation. We describe in detail the biases against women in mathematics, knowing that greater awareness of them leads to a better ability to mitigate them. Finally, we make explicit suggestions for organizing conferences in ways that are equitable for female mathematicians.

研究の動機と目的

• 数学会議における女性のスピーカーとしての低repräsent化の根本的原因を特定し、それに対処すること。
• 初期教育段階で形成され、教育および職業文化によって強化される内的な性別バイアスが、数学分野における不平等をどのように永続化させるかを浮き彫りにすること。
• 会議主催者らが、スピーカー選定および会議運営におけるジェンダー平等を確保するために、具体的かつ実行可能な提言を提供すること。
• 学術的数学イベントにおいて多様性を明示的かつ優先事項とするよう促し、システム的変化を推進すること。
• 性別に関するタブーを解体し、包摂的な学術文化を醸成するための、オープンな対話を促進すること。

提案手法

• 主な会議（例：2014年 ICM や AMS/MAA 共同会議）のデータを分析し、スピーカーにおける性別格差を文書化すること。
• 心理的研究を基に、内的バイアスがSTEM分野における能力やリーダーシップの認識にどのように影響するかを説明すること。
• 多様なスピーカー候補リストの作成や、コミュニケーションにおけるジェンダーに配慮した言語の使用を含む、公平な会議運営のフレームワークを提言すること。
• 公式な多様性表明を専門ウェブページに掲載し、偏った行動（例：遮る、性別に基づく質問）のモニタリングを含む、構造的変更を勧告すること。
• 言語および教育法を通じて、数学的能力の柔軟性を強調し、固定観念に基づく信念に反発すること。
• 主催者および参加者らが、学術的対話における無意識のジェンダーに基づく行動を自己検証することを奨励すること。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 女性の博士号取得者が増加しているにもかかわらず、なぜ数学会議における女性スピーカーが体系的に低repräsent化されているのか。
• RQ2 初期教育段階で形成され、職業文化によって強化される内的な性別バイアスが、数学分野における女性の可視性および発展にどのように影響するのか。
• RQ3 会議主催者が実施可能な、測定可能な具体的行動は何か。それにより、スピーカー選定および会議構成におけるジェンダー平等をどのように改善できるか。
• RQ4 会議におけるジェンダー多様性の欠如が、数学的研究および共同作業の質とイノベーションにどのように悪影響を及えるのか。
• RQ5 制度的文化および無意識のバイアスが、会議の段階を超えて学術的数学におけるジェンダー格差をどのように維持しているのか。

主な発見

• 2014年 ICM や AMS/MAA 共同会議などの主要な数学会議において、女性は顕著にスピーカーとして低repräsent化されているが、女性博士号取得者の供給は安定している。
• 女性が博士号取得者としての低repräsent化よりも、スピーカーとしての低repräsent化が顕著であるため、職業的認識および招待プロセスにおけるシステム的バイアスが顕在している。
• 内的な性別バイアス——STEM分野を男性と無意識に結びつける——は小学校教育段階から始まり、大学および職業生活にわたって持続し、採用、賞、編集役職に影響を及ぼす。
• 多様なスピーカーパanelはグループのパフォーマンスとイノベーションを向上させるが、多様性の欠如は、生じた考えを客観的に評価する能力を損なう。
• ジェンダー平等を明確な目標として掲げる会議主催者らは、特に多様な候補リストの使用と包摂的言語の導入により、代表の向上を明確に実感している。
• 単純な行動の変化——外見や研究分野に関する性別に基づく発言を避けること、ジェンダーに中立的な言語を使用すること——は、学術的対話におけるバイアスを軽減し、包摂を促進する。