[論文レビュー] Curiosity and Pleasure

Leonid Perlovsky, Marie‐Claude Bonniot‐Cabanac+1 more|arXiv (Cornell University)|Oct 14, 2010

Cognitive Science and Education Research参考文献 33被引用数 7

ひとこと要約

本論文は、好奇心——知識獲得への動機づけ——が、飢餓や性欲と同様に、感情的快楽に基づく根本的な心理的動機であると提唱する。実験的証拠を通じて、好奇心を満たすことで測定可能な快楽が生じることを示し、認知的好奇心が内的動機、感情的報酬、および高次認知と結びつくことを明らかにした。本研究の示唆は、学習、美意識、認知科学に広がる。

ABSTRACT

Heuristic decision making received wide attention due to the work of Tversky and Kahneman (1981) and inspired multiple studies of irrationality of the human mind and a fundamental disregard for knowledge. But what is the source of all human knowledge, including heuristics? We discuss the hypothesis that acquisition of knowledge is a deeply rooted psychological need, a motivational mechanism for perception as well as higher cognition. We report experimental results showing that acquisition of knowledge is emotionally pleasing. The satisfaction of curiosity through acquiring knowledge brings pleasure. This confirms the hypothesis that curiosity or need for knowledge is a fundamental and ancient motivation on a par with other basic needs, such as sex or food. This paper connects curiosity, knowledge, cognition, emotions, including aesthetic emotions of the beautiful, mechanisms of drives, high cognitive functions, minimization of cognitive effort through heuristics, and knowledge maximization. We anticipate our finding to be an important aspect for several classical fields including cognitive dissonance, personality, self, learning, and new directions in cognitive science studying emotions related to acquiring knowledge, personality types in relation to types of knowledge, relating higher cognitive abilities to knowledge-related emotions, and new directions in aesthetics revealing the cognitive nature of the beautiful and music.

研究の動機と目的

• 好奇心に基づく知識獲得が内的に快楽的であるかどうか、そしてそれが根本的な動機的要因であるかどうかを調査すること。
• ヒューリスティクスや非合理性が認知を支配するとする見方を挑戦し、知識探求が感情に基づく深く根ざした動機であると提唱すること。
• 好奇心、感情、認知、美意識を統合したフレームワークを構築し、人間の動機づけと高次認知機能を理解するための統一的枠組みを提供すること。

提案手法

• 知識獲得中の感情反応を測定するための実験的研究を実施すること。
• 制御された認知的課題における快楽と好奇心満足の主観的報告を分析すること。
• 神経認知モデルを用いて、好奇心を生物学的欲求と同等の動機的メカニズムとして位置づけること。
• 理論的統合を通じて、認知的不協和、パーソナリティ、自己概念の既存フレームワークと好奇心を結びつけること。
• 認知的労力の最小化と知識最大化の原則を応用し、好奇心を適応的動機としてモデル化すること。
• 美や音楽の美的体験を、知識獲得と感情的報酬の認知プロセスと結びつけること。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 好奇心の満足は、測定可能な感情的快楽と関連しているか？
• RQ2 飢餓や性欲といった他の根本的生物学的欲求と比較して、好奇心は心理的動機としてどのように異なるか？
• RQ3 好奇心はどの程度、高次認知機能と学習の駆動要因として機能するか？
• RQ4 知識獲得の感情的報酬は、美や音楽の美的体験と結びついているか？
• RQ5 好奇心は意思決定におけるヒューリスティクスと認知的労力の最小化とどのように関係するか？

主な発見

• 知識獲得による好奇心の満足は測定可能な感情的快楽を生じさせ、それが根本的動機としての役割を果たしていることを確認した。
• 好奇心は認知の副産物ではなく、知覚および高次認知の主な駆動要因である。
• 知識獲得の感情的報酬は、食物や性欲といった基本的生存欲求の報酬と類似している。
• 美や音楽の美的体験は、知識獲得と好奇心満足の認知プロセスに基づいている。
• 好奇心と感情の統合により、パーソナリティタイプ、学習、認知的不協和の理解のための新しいフレームワークが提供された。
• 研究結果は、美の認識に認知的基盤があることを支持し、知識獲得時の脳の報酬系と結びつけるものである。