[論文レビュー] Teaching Resources and teachers professional development: toward a documentational approach of didactics

Ghislaine Gueudet, Luc Trouche|arXiv (Cornell University)|Jun 30, 2010

Education and Digital Technologies参考文献 13被引用数 5

ひとこと要約

本論文は、特にデジタルリソースを含む授業実践リソースとの対話によって、教員の専門的発展をフレームワーク化する文書的アプローチを提示する。ドキュメンテーション的生成—リソースの選択、適応、統合のプロセス—が専門的変容を駆動すると提唱し、デジタル環境が豊富な教育的文脈における教員発展の分析と支援の理論的枠組みを提供する。

ABSTRACT

We propose in this paper a theoretical approach of teachers' professional development, focusing on teachers' interactions with resources, digital resources in particular. Documents, entailing resources and schemes of utilization of these resources, are developed throughout documentational geneses occurring along teachers' documentation work (selecting resources, adapting, combining, refining them). The study of teachers' documentation systems permits to seize the changes brought by digital resources; it also constitutes a way to embrace teachers' professional change.

研究の動機と目的

• 教員の専門的発展がどのように授業リソースの使用によって形作られるかを理解するための理論的枠組みの構築。
• デジタルリソースが教員のドキュメンテーション実践と専門的アイデンティティに与える変容の役割の検討。
• 教員がリソースと取り組む過程におけるドキュメンテーション的生成の動的プロセスの分析。
• 教員のドキュメンテーションシステムの時間的変遷を捉える教育学的モデルの提供。
• リソース利用を通じた専門的変容の主要メカニズムを同定することにより、教員教育を支援すること。

提案手法

• 教育学的・デザイン理論に基づく理論的展開。ドキュメンテーションシステムに焦点を当てる。
• 事例研究を通じて、教員のドキュメンテーション作業（リソースの選択、適応、統合、精錬）の分析。
• リソースとその使用法のスキームが共進化するプロセスとしての「ドキュメンテーション的生成」の概念的構築。
• 授業シーケンスの設計と実装をモデル化するための「教育的エンジニアリング」フレームワークの使用。
• 数学教育現場におけるデジタルリソースの分析にドキュメンテーション的アプローチを適用。
• デジタルツールとリソースを、教員の専門的発展のシステム的モデルに統合。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 教員がデジタル授業リソースと対話することで、どのように専門的発展を遂げるか？
• RQ2 リソースの使用を通じて教員のドキュメンテーションシステムが進化する背後にあるプロセスは何か？
• RQ3 デジタルリソースは、教室実践における授業リソースの性質と機能をどのように変容させるか？
• RQ4 教員の専門的業務においてドキュメンテーション的生成はどのように観察され、分析可能か？
• RQ5 効果的な教員発展プログラムの設計を支援する理論的・実践的ツールは何か？

主な発見

• 教員が授業リソースと関与する際、ドキュメンテーション的生成は専門的発展をもたらす中心的メカニズムである。
• デジタルリソースは、教員のドキュメンテーションシステムの構造と適応性に顕著な影響を与える。
• リソースの統合と精錬のプロセスは、新たな文脈特異的教育的道具の出現をもたらす。
• 教員の専門的発展は直線的ではなく、リソース選択・適応・使用の反復的サイクルを通じて生じる。
• ドキュメンテーション的アプローチにより、デジタルツールが教室実践にどのように統合されるかをより深く理解できる。
• フレームワークは、専門的変容がリソースとその利用スキームのダイナミックな相互作用によって媒介されることを明らかにする。