[논문 리뷰] Categorization of an emerging discipline in the world publication system (SCOPUS): E-learning

Gerardo Tibaná-Herrera, María Teresa Férnández Bajón외 1명|arXiv (Cornell University)|2017. 10. 16.

Communication and COVID-19 Impact참고 문헌 30인용 수 5

한 줄 요약

이 연구는 e-러닝을 글로벌 과학 간행물 체계(SCOPUS) 내 별개의 주제 카테고리로 제안하며, 그 일관된 문헌정보학적 구조가 독립적 분류의 정당성을 지닌다고 주장한다. VOSviewer와 오버레이 맵핑을 활용한 219편의 SCOPUS 인용 논문에 대한 문헌정보학적 분석을 통해 사회과학, 컴퓨터과학, 헬스 분야 간 강력한 상호관계를 규명함으로써, e-러닝을 통합된 연구 분야로 공식 인정할 수 있는 충분한 유기성과 일관성을 입증한다.

ABSTRACT

E-learning has been continuously present in current educational discourse, thanks to technological advances, learning methodologies and public or organizational policies, among other factors. However, despite its boom and dominance in various subject areas, this thematic does not yet exist in the world system of publications. Therefore, works in this thematic end up being published under related categories, particularly Education or categories within subject area Computer Science, thus fragmenting and make invisible the existing knowledge. This work is based on the hypothesis that the scientific communication of e-learning has a sufficient degree of cohesion to be considered as a thematic category in itself. From a bibliometric approach, its scientific production was analyzed, obtaining the bibliographic data of SCOPUS and SCImago, selecting its main descriptors and generating visualizations through VOSViewer with the mapping overlay technique, to represent its set and proximity. As a result, it was determined that a set of 219 publications show a high bibliometric interrelation among its articles and these are presented transversely between the social sciences, computer science and health. This set serves as a channel of scientific communication and structure of knowledge on the thematic and can therefore be considered as the basis for establishing the "e-learning" thematic category in the world system of scientific publications, contributing to the consolidation of the discipline, to its access and development by researchers.

연구 동기 및 목표

• e-러닝이 글로벌 간행물 체계에서 별개의 주제 카테고리로 인정받을 만큼 충분히 유기적인 과학 분야를 형성하고 있는지 조사하기 위해.
• e-러닝 연구의 문헌정보학적 구조를 분석하여 내부 일관성과 다학제적 통합 수준을 평가하기 위해.
• 다양한 학문 분야에서 e-러닝 지식 구조를 정의하는 데 핵심이 되는 주요 서술어와 간행물 패턴을 규명하기 위해.
• SCOPUS 및 유사 체계에서 'e-러닝'을 공식 카테고리로 설정할 수 있는 가능성과 그로 인한 가시성 향상 및 접근성 향상 가능성을 평가하기 위해.
• e-러닝의 학문적 통합을 지원하기 위해 과학적 소통 네트워크를 맵핑함으로써 e-러닝을 인정받는 학문 분야로 굳히기 위해.

제안 방법

• SCOPUS 및 SCImago 데이터베이스에 인덱스된 219편의 e-러닝 간행물에 대한 문헌정보학적 분석.
• 선택된 간행물들로부터 주요 서술어(키워드, 주제 영역)를 추출하고 분석.
• VOSviewer 소프트웨어를 활용한 오버레이 맵핑 기법을 적용하여 주제적 밀도와 공출현 네트워크를 시각화.
• 문헌 기반 결합 및 공출현 데이터를 활용해 학문 간 핵심 클러스터와 상호관계를 규명.
• 연구 분야의 유기성과 구조적 통합 수준을 평가하기 위한 정량적 지표를 활용.
• 결과의 타당성과 일관성을 확보하기 위해 SCOPUS와 SCImago의 데이터를 상호 검증.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 e-러닝 분야의 과학적 간행물이 글로벌 간행물 체계에서 별개의 주제 카테고리로 인정받을 정도로 충분히 유기적인가?
• RQ2 e-러닝 연구 내에서 지배적인 주제 분야와 학문 간 융합 영역은 무엇인가?
• RQ3 주요 서술어와 간행물 패턴은 e-러닝 지식의 다학제적 성격을 어떻게 반영하는가?
• RQ4 현재 e-러닝 연구는 SCOPUS의 기존 카테고리에 얼마나 분산되어 있는가?
• RQ5 e-러닝의 공식 분류를 뒷받침할 수 있는 안정적이고 일관된 지식 구조를 식별할 수 있는가?

주요 결과

• 219편의 핵심 간행물들이 강력한 문헌정보학적 상호관계를 보이며, 일관된 연구 분야임을 시사한다.
• e-러닝 연구 분야는 사회과학, 컴퓨터과학, 헬스 분야를 아우르며, 다학제적 통합이 이루어지고 있음을 보여준다.
• 오버레이 맵핑 기법을 통해 명확한 주제 클러스터와 핵심 서술어 간의 밀접한 관계가 확인되어, 구조적 일관성이 뒷받침됨을 입증한다.
• 현재 SCOPUS의 분류 체계는 e-러닝 연구를 여러 주제 영역에 산재시켜 가시성과 접근성을 저하시키고 있다.
• 규명된 간행물 집합은 안정적인 과학적 소통 채널과 지식 구조를 형성하고 있으며, 공식 분류 기반으로 적합하다.
• 결과는 'e-러닝'을 SCOPUS와 같은 글로벌 간행물 체계에서 별개의 주제 카테고리로 설정할 것을 지지한다.