[논문 리뷰] Distance learning as innovation technology of school geographical education

Myroslav Syvyi, Ordenbek Mazbayev외 3명|arXiv (Cornell University)|2022. 02. 17.

Innovative Educational Technologies인용 수 8

한 줄 요약

이 논문은 중등학교 지리교육을 위한 혁신적인 교수법 기술로 거리 학습을 제안하며, 이론적 기초와 모던, MOOC, 교사가 만든 가상 포털과 같은 플랫폼을 통한 실천적 구현을 강조한다. 이는 체계적인 거리 학습이 유럽 기준에 부합하는 지리적 역량 향상에 기여함을 보여주며, 교육 제공 과정에서의 장점과 도전 과제를 제시한다.

ABSTRACT

The article substantiates the necessity of using innovative technologies in the process of studying and teaching geographical disciplines at secondary schools. Particular attention is paid to distance learning as a pedagogical innovation, its theoretical aspects and the ways of its introduction into the educational process. The relevance of using distance learning at the New Ukrainian School is proved. Its advantages and disadvantages are revealed. The examples of some forms of distance learning that will contribute to geographical competence development according to European requirements are provided. The article particularly focuses on the Massive Open Online Courses, modern websites, virtual portals of individual teachers, LearningApps.org portal, and Moodle.

연구 동기 및 목표

• 중등학교 지리교육에 혁신 기술, 특히 거리 학습을 통합할 필요성을 확립하기 위해.
• 뉴우크라이나 학교 프레임워크 내에서 거리 학습을 구현하는 이론적 및 실천적 측면을 검토하기 위해.
• 지리교육에서의 거리 학습의 장점과 단점을 평가하기 위해.
• 유럽 기준에 부합하는 지리적 역량 개발을 지원하는 효과적인 거리 학습 형태를 식별하기 위해.
• 교육적 구현을 위한 구체적인 사례 제공 — MOOC, 가상 포털, 모던 등 디지털 도구를 포함하여.

제안 방법

• 연구는 지리교육에서 거리 학습을 교육 혁신으로서의 이론적 기초를 분석한다.
• 특정 디지털 플랫폼, 즉 대규모 개방형 온라인 강좌(MOOCs), 현대 교육 웹사이트, 모던의 적합성을 지리 수업에 대해 평가한다.
• 저자들은 교사가 개별적으로 만든 가상 포털을 지리 콘텐츠를 제공하는 커스터마이징 가능한 도구로 검토한다.
• 연구는 기능성과 교육 잠재력 평가를 위해 정성적이고 묘사적인 접근을 사용한다.
• 교과과정 기준과 지리적 역량 개발과 관련하여 다양한 디지털 도구의 기능을 비교한다.
• 기존 구현 사례의 검토와 함께, 이를 유럽 교육 요구사항과의 일치성에 대해 분석한다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 뉴우크라이나 학교 개혁 하에 중등학교 지리교육에 거리 학습을 효과적으로 통합할 수 있는 방법은 무엇인가?
• RQ2 지리 수업에서 거리 학습을 사용할 때의 핵심 이론적 및 실천적 이점은 무엇인가?
• RQ3 MOOC, 모던, 또는 교사가 만든 포털과 같은 디지털 플랫폼 중에서 지리적 역량 개발에 가장 효과적인 것은 무엇인가?
• RQ4 학교 지리교육 맥락에서 거리 학습이 야기하는 과제는 무엇인가?
• RQ5 현재의 거리 학습 모델이 지리교육을 위한 유럽 기준과 어느 정도 일치하는가?

주요 결과

• 거리 학습은 중등학교 지리교육 현대화를 위한 실현 가능하고 필수적인 혁신이다.
• 모던, MOOC, 교사가 만든 가상 포털은 지리 콘텐츠를 효과적으로 제공하고 학생 학습을 지원하는 플랫폼이다.
• 디지털 도구의 사용은 유럽 교육 기준과 부합하는 지리적 역량 개발을 향상시킨다.
• 장점이 있음에도 불구하고, 거리 학습은 학생 참여도, 디지털 리터러시, 인프라 접근성과 관련된 과제를 야기한다.
• 거리 학습 통합을 위해서는 기관의 지원, 교사 교육, 교육과정 적응이 필요하다.
• 연구는 교사들이 이러한 기술을 어떻게 구현하여 지리교육의 성과를 향상시킬 수 있는지에 대한 실질적 사례를 제공한다.