[논문 리뷰] The academic motherload: Models of parenting engagement and the effect on academic productivity and performance.

Gemma Derrick, Pei‐Ying Chen외 3명|arXiv (Cornell University)|2021. 08. 11.

Diversity and Career in Medicine참고 문헌 24인용 수 4

한 줄 요약

이 11,226명의 학술 부모를 대상으로 한 글로벌 연구는 부모 역할(주도, 이중, 위성)이 남성과 여성의 연구 생산성과 영향력에 어떻게 다르게 영향을 미치는지 분석한다. 연구는 자녀가 있는 것 자체보다는 육성 참여도가 성별 간 생산성 격차를 이끄는 핵심 요소임을 밝혀내며, 특히 여성에게 더 큰 영향을 미치는 주도 부모 역할이 상당한 생산성 저하를 초래하고, 육성휴가가 연구 생산성을 높이지만 국가별 맥락에 따라 6개월에서 12개월 사이에 한계에 도달함을 시사한다.

ABSTRACT

Gender differences in research productivity are well documented, and have been mostly explained by access parental leave and child-related responsibilities. Those explanations are based on the assumption that women take on the majority of childcare responsibilities, and take the same level of leave at the birth of a child. Changing social dynamics around parenting has seen fathers increasingly take an active role in parenting. This demands a more nuanced approach to understanding how parenting affects both men and women. Using a global survey of 11,226 academic parents, this study investigates the effect of parental engagement (Lead, Dual (shared), and Satellite parenting), and partner type, on measures of research productivity and impact for men and for women. It also analyzes the effect of different levels of parental leave on academic productivity. Results show that the parenting penalty for men and women is a function of the level of engagement in parenting activities. Men who serve in lead roles suffer similar penalties, but women are more likely to serve in lead parenting roles and to be more engaged across time and tasks. Taking a period of parental leave is associated with higher levels of productivity, however the productivity advantage is lost for the US-sample at 6 months, and at 12-months for the non-US sample. These results suggest that parental engagement is a more powerful variable to explain gender differences in academic productivity than the mere existence of children, and that policies should that factor into account.

연구 동기 및 목표

• 다양한 육성 참여 모델(주도, 이중, 위성)이 남성과 여성의 연구 생산성과 영향력에 어떻게 영향을 미치는지 조사하기 위해.
• 육성휴가 기간이 성별 및 지리적 지역에 따라 학술 생산성에 어떻게 영향을 미치는지 분석하기 위해.
• 자녀 양육 책임만으로도 연구 성과 격차가 설명된다는 가정을 도전하기 위해.
• 파트너 유형이 육성 참여도와 학술 성과에 미치는 영향을 평가하기 위해.
• 육성 참여 패턴을 고려한 공정한 학술 정책 설계를 위한 증거 기반 통찰을 제공하기 위해.

제안 방법

• 육성 역할, 파트너 유형, 육성휴가 기간에 대한 데이터를 수집하기 위해 전 세계 11,226명의 학술 부모를 대상으로 설문 조사를 실시하였다.
• 육성 참여는 세 가지 모델로 분류되었다: 주도(한 부모가 주로 책임지는 경우), 이중(공동 책임), 위성(최소한의 참여).
• 연구 생산성은 출판물 수와 인용 수 등의 표준화된 지표로 측정되었으며, 영향력은 인용 영향도 점수로 평가되었다.
• 다변량 회귀 모델을 사용하여 육성 역할, 성별, 육성휴가 기간이 생산성에 미치는 영향을 분석하였으며, 기관 및 인구통계적 요인을 통제하였다.
• 국가별로 하위집단 분석을 실시하여 미국과 비미국 샘플 간 육성휴가 기간의 영향 차이를 평가하였다.
• 남성과 여성의 경우를 별도로 분석하여 육성 참여가 학술 성과에 미치는 성별 특이적 패턴을 규명하였다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 육성 참여 수준(주도, 이중, 위성)이 남성과 여성의 연구 생산성과 영향력에 어떻게 영향을 미치는가?
• RQ2 육성휴가 기간과 학술 생산성 간의 관계는 무엇이며, 이는 국가별로 어떻게 다를까?
• RQ3 성별 간 육성 역할 분배의 차이가 연구 성과 격차에 어떻게 기여하는가?
• RQ4 파트너 유형이 육성 참여도와 학술 생산성 간의 관계를 조절하는가?
• RQ5 자녀가 있는 것 자체보다 육성 참여도가 연구 생산성 격차를 얼마나 잘 설명하는가?

주요 결과

• 주도 부모 역할을 맡는 남성도 여성과 유사한 정도의 심각한 생산성 저하를 경험한다.
• 여성은 남성보다 주도 부모 역할을 더 자주 맡하고, 시간과 업무 전반에 걸쳐 더 높은 수준의 참여를 유지한다.
• 육성휴가를 취하는 것은 연구 생산성을 높이지만, 미국 샘플에서는 6개월 이후, 비미국 샘플에서는 12개월 이후로 갈수록 이점이 감소한다.
• 이 임계점 이후로는 육성휴가의 생산성 우대 효과가 사라지며, 이는 잠재적인 '생산성 추락' 효과를 시사한다.
• 자녀가 있는 것 자체보다 육성 참여도가 성별 간 학술 생산성 격차의 더 강력한 예측 변수이다.
• 다양한 수준의 육성 참여도를 고려하지 않는 정책는 학술 경력 발전의 불평등을 지속시킬 수 있다.