[논문 리뷰] Teaching Economics and Providing Visual "Big Pictures"

Seyyed Ali Zeytoon Nejad Moosavian|arXiv (Cornell University)|2016. 01. 08.

Innovations in Educational Methods참고 문헌 17인용 수 6

한 줄 요약

이 논문은 중급 거시경제학에서 복잡한 개념, 모델, 다이어그램의 네트워크를 단순화하기 위해 시각적 '전반적 그림' 프레임워크를 제안한다. 27개의 핵심 거시경제 모형 다이어그램을 하나의 상호연결된 개략도로 통합함으로써 일반 거시경제 균형에 이르는 구조적 관계와 경로를 이해하는 데 도움을 주어 인지적 과부하를 줄이고 개념적 명료성을 높인다.

ABSTRACT

The goal of this paper is to investigate the importance of providing visual "big pictures" in the teaching of economics. The plurality and variety of concepts, variables, diagrams, and models involved in economics can be a source of confusion for many economics students. However, reviewing the existing literature on the importance of providing visual "big pictures" in the process of learning suggests that furnishing students with a visual "big picture" that illustrates the ways through which those numerous, diverse concepts are connected to each other could be an effective solution to clear up the mentioned mental chaos. As a practical example, this paper introduces a "big picture" that can be used as a good resource in intermediate macroeconomics classes. This figure presents twenty-seven commonly-discussed macroeconomic diagrams in the intermediate macroeconomics course, and gives little detail on some of these diagrams, aiming at helping students to get the whole picture at once on a single piece of paper. This macroeconomics big picture mostly focuses on the routes through which common diagrams in macroeconomics are connected to each other, and finally introduces the general macroeconomic equilibrium that is graphically derived through those connections.

연구 동기 및 목표

• 중급 거시경제학에서 개념, 변수, 다이어그램의 다수성과 다양성이 초래하는 인지적 과부하를 해결하기 위해.
• 시각적 '전반적 그림'이 경제학 학생들의 정신적 혼란을 줄이는 데 있어 교육적 가치가 있는지 조사하기 위해.
• 일반적으로 수업에서 다루는 거시경제 모델들을 종합적으로 하나의 시트에 요약한 시각적 통합도를 개발하기 위해.
• 일般 균형 도출에 이르는 주요 거시경제 다이어그램 간의 상호연결성을 설명하기 위해.
• 교수자들이 거시경제학 수업에서 개념 통합을 향상시키는 데 실용적으로 활용할 수 있는 도구를 제공하기 위해.

제안 방법

• 저자는 일반적으로 수업에서 다루는 27개의 거시경제 모형과 다이어그램을 통합한 하나의 종합적 다이어그램을 구축한다.
• 시각적 프레임워크는 상세한 유도 과정보다는 다이어그램 간의 연결성과 경로를 강조한다.
• 이 다이어그램은 중급 거시경제학 수업에서 학습 및 수업 보조 자료로 사용되도록 설계되었다.
• 개별 모형(예: IS-LM, AD-AS, 피어슨 곡선) 간의 관계와 그것들이 함께 일반 거시경제 균형에 이르는 방식을 중심으로 한다.
• 기존 문헌에서 지지하는 시각적 학습과 경제학 교육에서의 인지적 과부하 감소 원리를 활용한다.
• 최종 결과물은 교실 수업과 학생 참고용으로 사용하기 위해 고안된 정적 고수준 개략도이다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 다양한 거시경제 모형의 시각적 통합은 복잡한 경제적 관계를 이해하는 데 있어 학생들의 이해도를 어떻게 향상시킬 수 있는가?
• RQ2 통합된 '전반적 그림'을 제시할 경우 중급 거시경제학 교육에서 인지적 과부하가 얼마나 감소하는가?
• RQ3 일반적인 거시경제 다이어그램 간의 어떤 연결이 일반 균형에 이르는 경로를 이해하는 데 가장 핵심적인가?
• RQ4 하나의 시각적 프레임워크가 핵심 거시경제 모형 간의 상호의존성을 효과적으로 표현할 수 있는 정도는 어느 정도인가?
• RQ5 통합된 시각적 도구는 경제학 교육에서 전통적인 단일 모델 중심의 지도 방식과 비교해 어떻게 다를까?

주요 결과

• 제안된 시각적 '전반적 그림'은 27개의 표준 거시경제 다이어그램을 하나의 일관성 있는 개략도로 성공적으로 통합하였다.
• 이 프레임워크는 모형 간의 구조적 관계를 강조하여 학생들이 '나무보다 숲을 먼저 보는' 데 기여한다.
• 고립된 모형을 외우는 데 필요한 노력이 줄어들어 깊이 있는 개념적 이해를 지원한다.
• 이 다이어그램은 학생들이 개별 모형에서 일반 균형에 이르는 논리적 경로를 추적하는 데 도움이 되는 탐색 도구로 기능한다.
• 이 시각적 통합도는 중급 거시경제학 수업에서 교사들이 실질적으로 활용할 수 있는 자료로 제시된다.
• 실증적 검증은 이루어지지 않았지만, 저자는 인지적 과부하 이론과 시각적 학습 원리를 바탕으로 이 프레임워크가 교육적으로 효과적이라고 주장한다.