[논문 리뷰] The Evolution of Teaching Methods of Students in Electronic Social Networks

Svitlana Lytvynova, Olga Pinchuk|arXiv (Cornell University)|2018. 07. 16.

Innovative Educational Technologies참고 문헌 3인용 수 5

한 줄 요약

이 논문은 비교, 통합, 형성 평가, 분류와 같은 구조화된 수업 방법을 식별하고 적용하여 전자사회망(ESN)을 중등교육에 통합하기 위한 프레임워크를 제안한다. 연구는 ESN 기반 수업의 효과성이 메소드 설계뿐 아니라 교사의 정보통신기술(ICT) 및 소통 역량에도 달려 있음을 보여주며, 실제 수업 환경에 구현하기 위한 실용적 알고리즘과 사례를 제공한다.

ABSTRACT

The use of electronic social networks (ESN) as a new teaching method that is chosen by modern teachers, who have sufficient professional, information and communication competence, passed several stages of formation and nowadays are widely used in the educational process in secondary schools. The article deals with basic approaches to determining teaching methods in secondary schools through electronic social networks. Main approaches to the selection of teaching methods, particularly through the internal logical path of learning, are defined. Authors demonstrate such teaching methods as: comparison, synthesis, summing up, specification and classification; analytical, synthetic and application of formative assessment. Examples and algorithm of use for each method are given in the article. It is established that the effectiveness of teaching methods depends not only on the same methods but on skills of a teacher to use the functionality of social networks and ICT.

연구 동기 및 목표

• 중등교육에서 전자사회망(ESN)을 활용한 수업 방법의 발전 과정과 현재 상태를 검토하기 위해.
• 논리적 학습 경로와 형성 평가를 중심으로 ESN 기반 수업에 적합한 핵심 수업 방법을 규명하기 위해.
• 교사의 정보통신기술(ICT) 및 소통 역량이 ESN 기반 수업 방법의 효과성에 미치는 영향을 분석하기 위해.
• 선택된 수업 방법을 ESN 환경에 구현하기 위한 실용적 알고리즘과 사례를 제공하기 위해.
• 메소드 설계와 ESN 플랫폼에서의 교사 기능 역량을 연결하는 프레임워크를 수립하기 위해.

제안 방법

• 비교, 통합, 요약, 특정화, 분류, 형성 평가(분석적, 통합적, 응용 기반)와 같은 수업 방법을 식별하고 분류한다.
• 적절한 ESN 기반 수업 방법을 선택하는 기초로 삼을 수 있는 학습의 내재적 논리적 경로를 제안한다.
• 각 수업 방법을 전자사회망 환경 내에서 적용하기 위한 단계별 알고리즘을 개발한다.
• 메소드 구현을 지원하기 위해 정보통신기술 도구와 사회망 기능의 통합을 강조한다.
• 실제 수업 사례를 활용하여 방법 적용을 시각화하고 실제 교육 현장에서의 유용성을 검증한다.
• 교사의 전문성, 정보 및 소통 역량이 메소드 효과성을 극대화하는 데 수행하는 역할을 분석한다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 전자사회망는 중등교육에서 어떤 방식으로 수업 도구로 진화해왔는가?
• RQ2 중등학교 내 전자사회망 환경에 구현하기에 적합한 핵심 수업 방법은 무엇인가?
• RQ3 학습의 내재적 논리적 경로는 효과적인 ESN 기반 수업 방법 선택을 어떻게 안내하는가?
• RQ4 교사의 정보통신기술(ICT) 및 소통 역량은 ESN 기반 수업 방법의 성공에 얼마나 큰 영향을 미치는가?
• RQ5 실제 수업 환경에 이러한 방법을 구현하는 데 도움이 되는 실용적 알고리즘과 사례는 무엇인가?

주요 결과

• 전자사회망는 명확한 단계를 거쳐 발전했으며, 이제는 중등교육에서 인정받는 수업 방법으로 널리 사용되고 있다.
• 비교, 통합, 분류, 형성 평가와 같은 수업 방법은 ESN 환경에 효과적으로 적용 가능하다.
• 학습의 내재적 논리적 경로는 ESN 기반 수업 접근 방식의 선택과 체계화에 신뢰할 수 있는 기초가 된다.
• ESN 기반 수업의 효과성은 교사의 전문성, 정보 및 소통 역량에 의해 크게 향상된다.
• 각 수업 방법에 대해 성공적으로 개발되고 시연된 실용적 알고리즘과 실제 사례가 존재한다.
• 수업 설계에 정보통신기술 기능을 통합하는 것은 ESN 플랫폼에서 학생의 참여도와 학습 성과를 극대화하는 데 핵심적이다.