[論文レビュー] A novel interactive OBE approach in SCM pedagogy using beer game simulation theory

S. E. S. Bariran, Khairul Salleh Mohamed Sahari+1 more|arXiv (Cornell University)|Apr 16, 2014

Open Education and E-Learning参考文献 8被引用数 3

ひとこと要約

本論文は、学生の関与と学習効果を高めるために、ビールゲームシミュレーション理論を統合したインタラクティブな成果重視教育（OBE）アプローチをサプライチェーンマネジメント（SCM）教育に提案している。14のサブグループで合計336回のシミュレーションを実施した結果、相互作用がサプライチェーン全体コストと発注の変動を顕著に低減することが示され、体験的・シミュレーションベースのOBEによる学習の有効性が裏付けられた。

ABSTRACT

The primary challenge in SCM pedagogy is the learners interaction with the dynamic nature of supply chain transactions. Once achieved, it is also required to evaluate learners learning experience based on their performance. In this paper, a combination of outcome-based education (OBE) and simulation-based education is proposed focusing on beer game theory. The analysis is based on 336 runs of beer game simulation within a target group of 56 participants divided into 14 subgroups (SG1-SG14).The purpose of the study is mainly to investigate the effect of mutual interactions on students learning process using supply chain total cost and ordering fluctuations as critical measurement criteria.

研究の動機と目的

• サプライチェーンマネジメント教育における動的サプライチェーン取引の指導の課題に対処すること。
• シミュレーション環境におけるパフォーマンスベースの指標を通じて、学生の学習経験を評価すること。
• 学生間の相互作用がサプライチェーンシミュレーションにおける学習成果に与える影響を調査すること。
• 成果重視教育（OBE）の原則をシミュレーションベースの学習と統合し、教育的効果を向上させること。
• 相互作用がサプライチェーン全体コストおよび発注の変動という主要なパフォーマンス指標に与える影響を測定すること。

提案手法

• 本研究では、広く知られたサプライチェーンマネジメントのシミュレーションとして、古典的ビールゲームシミュレーションを用い、サプライチェーン内の動的相互作用をモデル化した。
• 参加者は14のサブグループ（SG1–SG14）に分けられ、それぞれが4エコノミーのサプライチェーン内の異なるノードを模擬した。
• 各グループはビールゲームシミュレーションを24回実行し、合計56名の参加者を対象に336回のシミュレーションが実施された。
• 学習成果は、サプライチェーン全体コストと発注の変動という2つの主要パフォーマンス指標を用いて評価された。
• OBEフレームワークは、シミュレーションの目的を事前に定義された学習成果と一致させることで適用され、学生のパフォーマンスと相互作用が強調された。
• 全シミュレーション実行からのデータを収集・分析し、相互作用の影響がパフォーマンス指標に与える影響を評価した。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 学生間の相互作用は、サプライチェーンシミュレーションにおける学習成果にどのように影響するか？
• RQ2 OBEの文脈において、ビールゲームシミュレーションの使用はサプライチェーン全体コストをどの程度低減するか？
• RQ3 学生がインタラクティブで協働的なシミュレーションベースの学習に参加する際、発注の変動はどのように変化するか？
• RQ4 OBEフレームワークは、シミュレーションを用いることで、SCM教育における学生の関与とパフォーマンスを効果的に向上させることができるか？
• RQ5 協働的相互作用とサプライチェーンパフォーマンス指標の安定性の間には、どのような関係があるか？

主な発見

• 相互作用の高いグループでは、孤立したシミュレーション実行と比較して、学生間の相互作用がサプライチェーン全体コストを顕著に低減した。
• 相互作用度の高いグループでは発注の変動が顕著に低く抑えられ、協調性と意思決定の質の向上が示された。
• OBEの原則をシミュレーションベースの学習と統合した結果、全14のサブグループでパフォーマンス指標に顕著な改善が見られた。
• 336回のシミュレーション実行では、コスト削減と安定性の両面で一貫した傾向が確認され、提案手法のスケーラビリティが裏付けられた。
• インタラクティブなグループに所属した参加者は、非インタラクティブなグループに比べ、高い関与度とサプライチェーンダイナミクスの深い理解を報告した。
• 本研究は、シミュレーションベースのOBEが、抽象的で捉えにくいSCMの概念を具象的かつ測定可能な形にすることで、学習を効果的に向上させることを確認した。