[論文レビュー] Barriers to the Integration of Information Technology within Early Childhood Education and Care Organisations: A Review of the Literature

Melinda Plumb, Karlheinz Kautz|arXiv (Cornell University)|May 28, 2016

Child Development and Digital TechnologySocial Sciences参考文献 26被引用数 20

ひとこと要約

本文献レビューは、乳児・幼児教育・保育（ECEC）機関におけるIT統合の主要な障壁を特定し、個人、組織、技術の3つの視点からなる枠組みを提示することで、これらの障壁がどのように相互に作用し、実装に影響を与えるかを理解することを目的としている。本研究は、既存の知見を統合し、今後のIT導入の課題に関する体系的な研究アプローチを提示することで、ECEC分野における研究における重要な空白を埋めている。

ABSTRACT

Employees of early childhood education and care (ECEC) organisations may experience a wide range of barriers as they attempt to integrate information technology (IT) into their work practices. However, studies within the ECEC organisational literature which attempt to identify and understand these barriers are scant. This literature review is the first to present consolidated findings from the body of knowledge on barriers to the integration of IT within ECEC organisations. In addition to highlighting limitations and gaps in the literature, it proposes a tri-perspective framework to provide for future research to develop a deeper understanding of not only what barriers exist but also how they interrelate and shape the IT integration process and the work practices of ECEC organisational employees.

研究の動機と目的

• 乳児・幼児教育・保育（ECEC）機関におけるIT統合の障壁に関する既存の研究を特定し、統合すること。
• ECEC環境におけるIT統合の課題に特化した文献の不足を是正すること。
• 個人、組織、技術的障壁の相互作用を捉える包括的な枠組みを構築すること。
• ECEC文脈におけるIT導入の複雑なダイナミクスを明確化することで、今後の研究を導くこと。
• 現在の知識におけるギャップを浮き彫りにし、より深い実証的研究の方向性を示唆すること。

提案手法

• ECEC機関におけるIT統合に関する既存の文献を系統的にレビューした。
• テーマ分析を用いて、複数の次元にわたる障壁に関する知見を分類・統合した。
• 識別された障壁に基づき、個人的要因、組織的要因、技術的要因を統合した三つの視点からの枠組みを構築した。
• 組織的IT導入に関する既存の実証的研究および理論的モデルと照合することで、枠組みの妥当性を検証した。
• ECECおよびIT統合に関連する査読付き論文および会議録に焦点を当てた。
• 定量的データの集約を避ける質的統合的手法を用い、概念的および文脈的障壁を探索した。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 乳児・幼児教育・保育機関における情報技術統合の主な障壁は何か？
• RQ2 個人的要因、組織的要因、技術的要因は、ECEC環境におけるIT導入にどのように相互に作用するか？
• RQ3 ECEC機関におけるIT統合に関する現在の文献に、どのようなギャップが存在するか？
• RQ4 体系的な枠組みは、ECEC文脈におけるIT統合プロセスの理解をどのように向上させるか？
• RQ5 これらの障壁は、今後のECEC分野におけるIT実装の研究および実践にどのような意味を持つのか？

主な発見

• 乳児・幼児教育・保育機関におけるIT統合の障壁に関する専用の研究が著しく不足している。
• 障壁は多次元的であり、デジタルリテラシーといった個人的要因、リソース不足のような組織的制約、システムの非互換性といった技術的課題が含まれる。
• 三つの視点からの枠組みは、個人、組織、技術的レベルにおける障壁の相互依存性を効果的に捉えている。
• 多くのECECの実務家は変化への抵抗と訓練不足に直面しており、これが効果的なIT導入を妨げている。
• 組織文化とリーダーシップの支援は、IT統合の促進要因または阻害要因として顕著に特定された。
• 本レビューは、一様なITソリューションでは多様なECEC環境では成功しにくいことから、文脈に即した研究の必要性を強調している。