[論文レビュー] Designing for Disengagement: Challenges and Opportunities for Game Design to Support Children's Exit From Play

Meshaiel Alsheail, Dmitry Alexandrovskz+1 more|arXiv (Cornell University)|Mar 27, 2023

Child Development and Digital Technology被引用数 4

ひとこと要約

本論文は、子どもたちが自発的に遊びを終えるのを支援する意図的な離脱メカニズムをゲームデザインに組み込むことの重要性を主張している。自然な離脱ポイント、進捗の保存機能、目標に基づく終了処理を統合することで、ゲームデザインはプレイヤーと保護者を支援し、強制的な制限時間からユーザー中心で感情的に満足できる離脱体験へと転換する。

ABSTRACT

Games research and industry have developed a solid understanding of how to design engaging, playful experiences that draws players in for hours and causes them to lose their sense of time. While these designs can provide enjoyable experiences, many individuals -- especially children -- may find it challenging to regulate their playing time, and often they struggle to turn off the game. In turn, this affords external regulation of children's playing behavior by limiting playing time or encouraging alternative activities, which frequently leads to conflicts between parents and the children. Here, we see an opportunity for game design to address player disengagement through design, facilitating a timely and autonomous exit from play. Hence, while most research and practitioners design for maximizing player engagement, we argue for a perspective shift towards disengagement as a design tool that allows for unobtrusive and smooth exits from the game. We advocate that interweaving disengagement into the game design could reduce friction within families, allowing children to finish game sessions more easily, facilitate a sense of autonomy, and support an overall healthier relationship with games. In this position paper, we outline a research agenda that examines how game design can address player disengagement, what challenges exist in the specific context of games for children, and how such approaches can be reconciled with the experiential, artistic, and commercial goals of games.

研究の動機と目的

• ゲームデザインにおける離脱に関する研究の不足に応えること、特に子どもを対象として。
• 参加時間の最大化に注力する傾向を疑問視し、離脱を設計の機会と位置づけること。
• 親によるゲーム時間制限に起因する家族の対立を軽減するため、子どもが自発的かつ肯定的にゲームを終了できる仕組みを提供すること。
• 離脱をプレイヤー体験の核に組み込むことで、自律性を高め、健全なゲーム習慣を支援すること。
• 芸術的・体験的・商業的ゲームデザインの目的と、倫理的で子ども中心の離脱機能を調和させること。

提案手法

• O’BrienとToms（2008）の『参加－離脱－再参加』サイクルを理論的枠組みとして採用し、離脱を自然で肯定的なプレイフェーズとして再定義すること。
• 時間制限や親の監視機能といった既存の産業実務を分析し、それらの否定的受容と限界のある効果を批判的に検討すること。
• 強制的な中断によるプレイヤーのいらだちに関する実証的知見をレビューし、目標達成と進捗の保存の重要性を強調すること。
• セーブ＆ログアウト機能、アイドルゲームのメカニズム、目標ベースの離脱インジケーターといった設計戦略を提唱し、自発的な離脱を可能にすること。
• 自己決定理論（SDT）を援用し、離脱を自律性の表れと位置づけ、ユーザー満足度を高め、対立を軽減すること。
• 離脱を失敗や脱落ではなく、意図的な設計を要する正当で肯定的なユーザーエクスペリエンスフェーズとして位置づけること。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 ゲームデザインは、外部からの強制がなければ、子どもたちが自発的に遊びを終えるのをどのように支援できるか？
• RQ2 ゲームセッションの終了時に、子どもと親の間の摩擦を減らすための設計戦略は何か？
• RQ3 離脱を失敗や中断ではなく、自律性を強化する肯定的な体験としてどのように位置づけられるか？
• RQ4 進捗の保存、待機報酬、目標達成といったゲームメカニズムが、自然な離脱をどのように促進できるか？
• RQ5 参加時間の維持、芸術的独自性、商業的持続可能性を損なわず、離脱をゲームデザインに統合する方法は何か？

主な発見

• 目標を達成せずにクエスト途中で中断されたプレイヤーは、自分のセッションが完了したと感じたプレイヤーよりも高いいらだちを示した。
• 一時停止や進捗の保存が可能で、後で再開できるゲームは、離脱時のストレスといらだちを軽減する。
• 待機報酬を提供するアイドルゲームは、プレイヤー体験に悪影響を及げず、自然なプレイの中断に合致するため、離脱を支援する。
• プレイヤーをロックアウトする機能や強制的な時間制限は否定的に受け止められる——習慣的・問題的ゲームプレイヤーの65％がこうしたメカニズムに反対している。
• 目標達成と結びついた離脱は、成功と閉じる感を示すことで、肯定的で満足できる体験となる。
• 離脱を意図的に設計することは、プレイヤーの自律性を高め、特に時間管理が対立の原因となる家族環境において、対立を軽減する。