[論文レビュー] Internal migration and education: A cross-national comparison

Aude Bernard, Martin Bell|arXiv (Cornell University)|Dec 21, 2018

Migration and Labor Dynamics参考文献 32被引用数 5

ひとこと要約

本研究は、57か国にまたがる国際的比較研究として、IPUMSデータを用いて国内移住と教育成果の関係を分析し、国内移住が教育到達度を顕著に向上させること、特に都市部で顕著であり、移住の動機が教育的志望に傾いている傾向が強まっていることを明らかにした。教育の拡大と移住率の上昇、特に若年層における相関関係が確認され、移住パターンに起因する人材蓄積の地域格差も浮き彫りにされた。

ABSTRACT

Migration the main process shaping patterns of human settlement within and between countries. It is widely acknowledged to be integral to the process of human development as it plays a significant role in enhancing educational outcomes. At regional and national levels, internal migration underpins the efficient functioning of the economy by bringing knowledge and skills to the locations where they are needed. It is the multi-dimensional nature of migration that underlines its significance in the process of human development. Human mobility extends in the spatial domain from local travel to international migration, and in the temporal dimension from short-term stays to permanent relocations. Classification and measurement of such phenomena is inevitably complex, which has severely hindered progress in comparative research, with very few large-scale cross-national comparisons of migration. The linkages between migration and education have been explored in a separate line of inquiry that has predominantly focused on country-specific analyses as to the ways in which migration affects educational outcomes and how educational attainment affects migration behaviour. A recurrent theme has been the educational selectivity of migrants, which in turn leads to an increase of human capital in some regions, primarily cities, at the expense of others. Questions have long been raised as to the links between education and migration in response to educational expansion, but have not yet been fully answered because of the absence, until recently, of adequate data for comparative analysis of migration. In this paper, we bring these two separate strands of research together to systematically explore links between internal migration and education across a global sample of 57 countries at various stages of development, using data drawn from the IPUMS database.

研究の動機と目的

• 多様な国境を越えた文脈における国内移住と教育成果の関連を検討すること。
• データ制限のため、移住と教育に関する大規模な比較研究が不足している問題を解決すること。
• 教育の拡大が移住行動に与える影響と、その逆の影響を調査すること。
• 国内移住が人材蓄積の地域格差をいかに形成しているかを評価すること。
• 調和化されたIPUMSデータを用いて、2019年グローバル教育モニタリングレポートの実証的証拠を提供すること。

提案手法

• 発展段階の異なる57か国をカバーするIPUMS Internationalデータベースの調和化マイクロデータを活用した。
• 国際的比較分析を用いて、異なる地域および所得水準における移住パターンと教育到達度を検討した。
• 空間的移動（例：農村→都市、地域間移動）と時間的期間（短期的 vs. 永続的）に基づいて国内移住を分類した。
• 若者や若年成人を対象に、移住状況、年齢層、移住先タイプごとの教育成果を分析した。
• 国レベルの発展指標と地域経済状況を制御し、移住が教育に与える影響を分離した。
• 記述統計および多変量統計的手法を用いて、移住と教育到達度の関連を評価した。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 国内移住は、異なる国境および地域的文脈において教育到達度にどのように影響を及えるか？
• RQ2 若年層を含め、教育的志望が国内移住をどれほど駆動しているか？
• RQ3 教育の拡大は、国内移住パターンの変化とどのように相関しているか？
• RQ4 国内移住に起因する人材蓄積の地域格差はどのようなものか？
• RQ5 教育と関連して、高所得国、中所得国、低所得国における移住パターンの違いは何か？

主な発見

• 国内移住は、都市部や経済的に発展している地域において、教育到達度の向上と強く関連している。
• 特に若年層を含む多くの国内移住者が教育のための移住を実施しており、教育が移住の主要因であることが示された。
• 移住は都市部における人材蓄積を促進し、教育アクセスや教育成果における地域格差を悪化させている。
• 教育制度が拡大する国々では、国内移住率も上昇しており、教育と移住の間にはフィードバックループが存在する可能性がある。
• 移住者の教育選別性が顕著であり、より教育水準の高い人々が移住しやすく、都市化傾向を強化している。
• 教育への移住の影響は、教育インfraが整備された中所得国・高所得国で顕著に現れている。