[論文レビュー] Unconscious Gender Bias in Academia: from PhD Students to Professors

Katja Poppenhaeger|arXiv (Cornell University)|Nov 1, 2017

Career Development and Diversity被引用数 3

ひとこと要約

本論文は、ベルファスト・クイーンズ大学で実施されたワークショップを通じて、学術分野における無意識のジェンダー差別のあり方を調査したもので、参加者は63名（うち26名が教員職員）であった。ハーバード・インプリシットアソシエーションテスト（IAT）を用いて、科学と男性を強く結びつける無意識のバイアスが顕在化した。これは、物理学における女性のためのシステム的障壁を示しており、学術キャリアの各段階で公平性を実現するため、意識の向上と構造的改革を提言するものである。

ABSTRACT

In an academic landscape where female physicists are still strongly underrepresented, underlying causes like unconscious gender bias deserve specific attention. Members of academia are often not aware of their intrinsic, hence unconscious, biases; this can have negative effects on students and staff at all career levels. At the Queen's University Belfast, I have developed and conducted a workshop on unconscious gender bias awareness at the School of Mathematics and Physics. The first installment of the workshop was attended by 63 members of the School, among them 26 academic staff (lecturer level and above). Participants attended an informational talk followed by a discussion session, and then took part in the Harvard Implicit Association Test for association of gender with science. The participants self-reported their results and their previous expectations, followed by a group discussion. Here I present the observed magnitude of unconscious gender bias and summarise the discussion points of the participants. The outcomes that bias can have on the success of physics students as well as the careers of physicists in an academic context will be highlighted. Putting the results into context, I discuss steps forward to make physics a level playing field for all genders.

研究の動機と目的

• 学術物理学者の全キャリア段階において、無意識のジェンダー差別が存在し、それがどのような影響を及えるかを調査すること。
• 学術的環境において標準化された心理的テストを用いて、無意識のジェンダー差別の程度を評価すること。
• 対象となるワークショップを通じて無意識バイアスの認識を高め、物理学部門における制度的変化を促進すること。
• 無意識バイアスが、女性の物理学学生および若手研究者たちの成功と出世にどのように影響するかを特定すること。
• 物理学分野におけるより公平な学術環境を実現するための実行可能なステップを提言すること。

提案手法

• クイーンズ大学ベルファスト校の数学科・物理学部にて、ジェンダー差別に関する意識喚起ワークショップを実施した。
• 参加者の無意識の性別と科学との関連性を測定するために、ハーバード・インプリシットアソシエーションテスト（IAT）を実施した。
• 63名の参加者（うち26名がレクチャーやそれ以上の教員職員）の自己報告結果と期待値を収集した。
• グループディスカッションを実施し、無意識バイアスに関する認識、経験、その影響を検討した。
• 無意識バイアスの程度に関するデータを分析し、物理学におけるジェンダー平等に及ぼす制度的影響を検討した。
• STEM分野および学術分野におけるジェンダー格差に関する既存の文献と照らして、研究結果を文脈づけた。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 物理学の研究者において、キャリアの各段階における科学と男性との間の無意識バイアスの程度はどの程度か？
• RQ2 参加者のIAT結果に対する自己報告された期待値は、実際の結果とどのように異なるか？
• RQ3 無意識バイアスが、女性物理学者のキャリアに及ぼす認識された影響と観察された影響は何か？
• RQ4 意識喚起ワークショップは、学術的環境における無意識バイアスの影響をどのように効果的に軽減できるか？
• RQ5 物理学学術分野において、すべての性別が平等な環境で競争できるようにするための制度的変化は何か？

主な発見

• ハーバードIATによる測定結果から、参加者の大多数が、科学を男性と強く結びつける無意識のバイアスを示した。
• 参加者のIAT結果に対する自己報告された期待値は、実際のバイアスの強度を低く見積もる傾向にあり、自己認識の低さが示された。
• ワークショップを通じて、経験豊富な教員であっても、自分自身の無意識バイアスについての認識が広く欠落していることが明らかになった。
• 無意識のジェンダー差別が、女性の物理学学生および若手研究者の成功と出世に悪影響を及えることが判明した。
• グループディスカッションから、採用、メンタリング、評価のプロセスにおいて、バイアスがしばしば微妙で体系的な形で現れることが明らかになった。
• 本研究は、無意識バイアスを軽減し、物理学学術分野における公平性を促進するため、的確な意識喚起と構造的改革が不可欠であると結論づけた。