[논문 리뷰] Impact of Facebook Usage on Undergraduate Students Performance in Irbid National University: Case Study

Fawzi H. Altaany, Firas A. Jassim|arXiv (Cornell University)|2013. 06. 20.

Impact of Technology on Adolescents인용 수 5

한 줄 요약

이 연구는 이르비드 국립대학교의 480명의 학부생을 대상으로 페이스북 사용이 학업 성취도에 미치는 영향을 조사한다. 설문 조사 결과, 페이스북 사용 시간과 학점 평균(GPA) 사이에 유의미한 음의 상관관계가 발견되었으며, 학생들의 77%가 페이스북을 사용하고 있었고, 제기된 7개의 가설 중 5개가 지지되어, 사용을 줄일수록 학업 성과가 향상됨을 시사한다.

ABSTRACT

The aim of this study is to investigate the style of Facebook usage between undergraduate students and the impact on their academics performance. Also, this paper was evaluated in the view of student the using of Facebook. A questioner was design for collecting data from a sample of 480 undergraduate students in Irbid National University. The survey revealed that 77% of the students have an account on Facebook. One of the main findings is that there was a significant relationship between gender and Facebook usage. Moreover, the survey revealed that whenever the less time spent on Facebook, the higher the performance will be in grade point average. This was conducted by the negative correlation between time spent on Facebook and the performance of undergraduate student. Statistically speaking, the study has seven hypotheses; two of them were rejecting against five acceptable hypotheses.

연구 동기 및 목표

• 학부생들 사이의 페이스북 사용 패턴과 학업 성취도 간의 관계를 조사하기 위해.
• 성별이 대학생들 사이의 페이스북 사용 행동에 미치는 영향을 평가하기 위해.
• 학생들의 시각에서 페이스북이 학업 성취도에 미치는 인식된 영향을 평가하기 위해.
• 사용 시간과 학점 평균(GPA)에 미치는 영향에 관한 구체적 가설을 검증하기 위해.
• empirical 설문 데이터를 기반으로 페이스북 사용이 학업 부진과 관련이 있는지 규명하기 위해.

제안 방법

• 이르비드 국립대학교의 학부생 480명을 대상으로 구조화된 설문지를 시행하였다.
• 자료 수집은 페이스북 사용 빈도, 지속 시간, 그리고 인식된 학업 영향에 중점을 두었다.
• 유의미한 가설 검증을 위해 추론 통계 방법을 사용하여 7개의 가설을 검증하였다.
• 시간 소모와 학생의 학점 평균(GPA) 간의 관계를 평가하기 위해 상관 분석을 사용하였다.
• 기술통계를 통해 성별 분포 및 페이스북 계정 소유 여부를 포함한 인구통계학적 및 사용 패턴을 요약하였다.
• 관찰된 관계의 유의미성을 판단하기 위해 가설 검정을 수행하였으며, 특히 사용 시간과 학업 성취도 간의 관계에 중점을 두었다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 학부생들 사이에서 페이스북 사용 시간과 학업 성취도 사이에 유의미한 관계가 있는가?
• RQ2 성별은 대학생들 사이의 페이스북 사용 패턴에 어떻게 영향을 미치는가?
• RQ3 학생들의 자발적인 시각에서 페이스북이 학업 성취도에 어떤 영향을 미치는가?
• RQ4 얼마나 깊이 페이스북 사용이 낮은 학점 평균과 관련이 있는가?
• RQ5 제시된 7개의 페이스북 사용 및 학업 성과에 관한 가설 중 통계적으로 지지되는 것은 무엇인가?

주요 결과

• 이르비드 국립대학교의 설문 조사 대상 학부생 중 77%가 페이스북 계정을 보유하고 있다고 보고하였다.
• 페이스북 사용 시간과 학생들의 학점 평균(GPA) 사이에 유의미한 음의 상관관계가 발견되었다.
• 페이스북 사용 시간이 짧은 학생들은 더 높은 학업 성취도를 보였으며, 이는 장시간 사용이 해로운 영향을 미친다는 것을 시사한다.
• 7개의 통계적 가설 중 2개는 기각되었고, 5개는 수용되어 주요 연구 결과를 지지하였다.
• 성별은 학생 인구 집단 내 페이스북 사용 패턴에 유의미한 영향을 미친 것으로 나타났다.
• 이 연구는 과도한 페이스북 사용이 낮은 학업 성취도와 관련이 있음을 확인하였으며, 특히 중도 이상의 사용 수준일 경우 더욱 뚜렷한 경향을 보였다.