[論文レビュー] Impact of the Evolution of Smart Phones in Education Technology and its Application in Technical and Professional Studies: Indian Perspective

Manoj Kumar|arXiv (Cornell University)|Sep 5, 2011

Mobile Learning in Education参考文献 1被引用数 8

ひとこと要約

本論文は、スマートフォンの発展が、特に技術教育および専門教育分野におけるインドの高等教育において、オンライン学習リソース（電子書籍や動画講義など）へのアクセスを可能にするモバイルインターネット接続および3G技術を通じて、どのように変革的役割を果たしているかを分析する。デジタル格差と教育的統合の課題を特定しつつ、教育の質とインドの若年層の競争力を高めるために戦略的な導入を提唱する。

ABSTRACT

The greatness of any nation depends largely on the system of education that is used to nurture its talent from within. With the digital era taking the spotlight, and the world rapidly reforming into a global village, it is now quintessential that a spirit of healthy competitiveness be inculcated in the budding minds of this country. While trying to remodel and upgrade the education system, a key issue is that of quality of education processes in the country. Needs and expectations of the society are changing very fast and the quality of higher education requires to be sustained at the desired level. The use of internet for educational purposes has increased many folds among Indian youths. Online video lectures and e-books are the emerging trends among learners. The birth of high speed internet access and its availability on recently evolved smart phones has opened several new avenues for learning. The growing popularity of these smart phones among the youth can potentially revolutionize the way we learn. The introduction of 3G technology is already being pinned as the next big thing in the mobile internet revolution. This paper discusses the use of Smart Phones in Education Technology and its application in Technical & Professional studies in India. We intend to put forward some challenges and advices.

研究の動機と目的

• インドにおける教育技術分野におけるスマートフォンの進化が与える影響を分析すること。
• モバイルインターネットおよび3Gが、電子書籍や動画講義などのオンライン教育リソースへのアクセスをどのように向上させているかを評価すること。
• インドの技術および専門教育制度へのスマートフォン統合における主な課題を特定すること。
• インドの教育機関における戦略的なスマートフォン利用を通じて教育の質を向上させるための提言を提供すること。

提案手法

• 本研究は、インドの若年層におけるスマートフォンの採用およびインターネット利用の現在の動向を定性的に分析する。
• スマートフォンを介したオンライン教育コンテンツ（電子書籍や動画講義を含む）の可用性およびアクセス可能性を評価する。
• 本論文は、特に3Gを含むモバイルインターネット分野の既存の文献および技術的進展をもとに、それらの教育的影響を評価する。
• スマートフォン学習統合における障壁と機会を特定するため、インド高等教育の社会的・技術的文脈を検討する。
• 分析は、国家的な教育発展およびデジタルトランスフォーメーションの広範な文脈内で行われる。
• 提言は、技術および専門教育分野におけるモバイル技術導入の観察された動向および課題に基づいて導き出される。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 スマートフォンの進化は、インドの技術および専門教育機関における教育技術へのアクセスにどのように影響したか？
• RQ2 特に3Gを介したモバイルインターネットは、インドにおけるオンライン学習リソースへのアクセス拡大にどのような役割を果たしているか？
• RQ3 インドの公式な技術および専門教育カリキュラムへのスマートフォン統合における主な課題は何か？
• RQ4 スマートフォンベースの学習は、インドにおける高等教育の質を維持するのにどのように貢献できるか？
• RQ5 インドの高等教育におけるスマートフォンの教育的潜在能力を最大限に引き出すために、どのような政策的および教育的戦略が必要か？

主な発見

• スマートフォンは、インドの若年層における電子書籍や動画講義などのオンライン教育リソースへのアクセスを顕著に向上させた。
• 3G技術の導入は、インドにおけるモバイルベースの学習を実現する重要な促進要因であると特定された。
• スマートフォンの浸透に伴い、技術および専門教育分野におけるデジタル学習の採用傾向が顕著に高まっている。
• 技術的進歩にもかかわらず、アクセス格差およびデジタルリテラシーの欠如が、教育的公平性を損なう主な課題のまま残っている。
• 本論文は、スマートフォンを高等教育の枠組みに効果的に統合するための機関および政策レベルの戦略の必要性を強調している。
• 本研究は、インfraストラクチャ、コンテンツ、および教育的適応が整えば、スマートフォンがインドの学習を革命的に変える可能性があると結論づける。