[論文レビュー] Investigating the opportunities of using mobile learning by young children in Bulgaria

Radoslava Kraleva, Aleksandar Stoimenovski+2 more|arXiv (Cornell University)|May 11, 2016

Mobile Learning in Education被引用数 6

ひとこと要約

本研究は、文献的レビュー、主要なモバイルオペレーティングシステムの分析、および保護者へのアンケートを通じて、ブルガリアの幼児におけるモバイル学習の機会を調査した。保護者によるモバイルデバイスを教育的ツールとしての使用に対する強い支援が確認され、ブルガリア語対応の学習アプリの存在が浮き彫りにされた。研究は、ブルガリアの文脈において、モバイル学習が実現可能で有望な早期学童教育のアプローチであると結論づけた。

ABSTRACT

This paper provides an analysis of literature related to the use of mobile devices in teaching young children. For this purpose, the most popular mobile operating systems in Bulgaria are considered and the functionality of the existing mobile applications with Bulgarian interface is discussed. The results of a survey of parents' views regarding the mobile devices as a learning tool are presented and the ensuing conclusions are provided.

研究の動機と目的

• ブルガリアにおける早期学童教育におけるモバイル学習の実現可能性と可能性を検討すること。
• 最も広く使われているモバイルオペレーティングシステムの分析と、それらが教育的アプリケーションに適しているかどうかを評価すること。
• ブルガリア語インターフェースを備えた若年層向けに設計された既存のモバイルアプリケーションを評価すること。
• 保護者によるモバイルデバイスを子供の学習ツールとして使用することに対する態度を評価すること。
• ブルガリアにおける幼児教育におけるモバイル学習の実装に向けた主な機会と課題を特定すること。

提案手法

• 本研究では、早期学童教育におけるモバイル学習に関する包括的な文献的レビューを実施した。
• ブルガリアで最も一般的に使われているモバイルオペレーティングシステムに搭載されたアプリケーションの機能と教育的コンテンツを分析した。
• 若年層の子供を持つ保護者を対象にアンケートを実施し、デバイス使用状況やモバイル学習に対する認識を収集した。
• アンケートデータを分析して、保護者の支援の傾向、デバイスの好み、教育的利点の認識の傾向を特定した。
• 文献、アプリ分析、アンケート結果の各知見を比較し、統合的な結論を導き出した。
• 文化的・言語的関連性を保証するため、ブルガリア語対応のアプリケーションに焦点を当てた。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 ブルガリアの幼児におけるモバイル学習の採用状況は現在どうなっているか？
• RQ2 ブルガリアの若年層を対象とした家族で最も普及しているモバイルオペレーティングシステムは何か？
• RQ3 ブルガリア語インターフェースを備えた既存のモバイルアプリケーションは、若年層の学習にどれほど効果的で教育的に適切であるか？
• RQ4 保護者たちは、子供の学習ツールとしてモバイルデバイスを使用することに対してどのような認識と態度を持っているか？
• RQ5 ブルガリアにおける早期学童教育におけるモバイル学習の実装に向けた主な機会と課題は何か？

主な発見

• 保護者の大多数が、子供の学習ツールとしてモバイルデバイスを使用することを支持していることが明らかになった。
• ブルガリアで最も普及しているモバイルオペレーティングシステムは、ブルガリア語インターフェースを備えた教育的アプリケーションの増加をサポートしていることが判明した。
• 多くの既存のモバイルアプリケーションが、早期学童教育に適した年齢に合ったインタラクティブなコンテンツを提供していることが確認された。
• 保護者らは、モバイルデバイスが学習活動への子供の関与や学習意欲を高めていると報告した。
• ブルガリアの学習課程基準に適合した、質の高い地元開発の教育アプリがさらに必要であるという明確な需要が同定された。
• 前向きな態度がある一方で、スクリーンタイムとコンテンツ品質に関する懸念が提起された。これは、より良いキュレーションと規制の必要性を示している。