[論文レビュー] Technological conditions of mobile learning in high school

Natalya Rashevska, Вікторія Василівна Ткачук|arXiv (Cornell University)|Jul 31, 2018

Mobile Learning in Education参考文献 3被引用数 9

ひとこと要約

本論文は、高等学校におけるモバイル学習の技術的条件を分析し、インフラ、デバイスへのアクセス、技術教育分野におけるモバイルツールの統合に焦点を当てる。モバイルデバイス、通信ネットワーク、インテリジェントなインターフェースといった主要な促進要因を特定し、モバイル学習が技術的前提条件を備えた、進化を遂げるイノベーション駆動型の教育的アプローチであると結論づけている。

ABSTRACT

This paper reviews the history of mobile learning, provides a definition of mobile learning. The properties, advantages and disadvantages of mobile learning, areas of its implementation at the Technical University and mobile learning tools were specified. The aim of the article is the analysis of the modern state of mobile learning and the determination of the conditions of its implementation at the high technical educational institutions. The process of the mobile learning in the national education system is in its formation stage. Nowadays the following stages of its development are formed, which are based on the availability of the technical means for the mobile learning and the mobile access implementation to educational resources. The mobile learning is the logical and innovation process in the education system, which is defined as a learning technology which uses the mobile devices, communication technology and intelligent user interfaces.

研究の動機と目的

• 高等学校教育制度におけるモバイル学習の現状を分析すること。
• 技術的高等学校における効果的なモバイル学習の実装に必要な技術的前提条件を特定すること。
• モバイルデバイス、通信技術、インテリジェントなインターフェースがモバイル学習をどのように支援するかを検討すること。
• 技術的可用性とリソースへのアクセスに基づいて、モバイル学習の発展段階を評価すること。
• 公式教育制度内におけるイノベーション的で技術駆動型の教育的アプローチとしてのモバイル学習を定義すること。

提案手法

• 教育分野におけるモバイル学習の歴史的発展と現状のレビュー。
• コアコンポONENT（モバイルデバイス、通信技術、インテリジェントなユーザインターフェース）に基づくモバイル学習の定義と分析。
• 技術的インフラの可用性に基づいてモバイル学習を発展段階に分類すること。
• 技術的大学における実装分野の検討から、高等学校への適用可能性を推察すること。
• 概念的フレームワークを用いて、モバイル学習を可能にする技術的条件を特定すること。
• 教育リソースへのモバイルアクセスを支援する既存のツールとシステムの分析。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 高等学校における効果的なモバイル学習に必要な主な技術的コンポONENTは何ですか？
• RQ2 技術教育機関の文脈において、モバイル学習はどのように進化してきましたか？
• RQ3 技術的インフラの可用性に基づいて、モバイル学習を特徴づける発展段階はどのようなものですか？
• RQ4 モバイルデバイスと通信技術は、高等学校における学習プロセスをどのように支援していますか？
• RQ5 インテリジェントなユーザインターフェースは、モバイル学習体験をどのように向上させていますか？

主な発見

• モバイル学習は、モバイルデバイス、通信技術、インテリジェントなユーザインターフェースを用いた技術駆動型の教育的アプローチとして定義される。
• 高等学校におけるモバイル学習の発展段階は形成段階にあり、技術的インフラの可用性に依存して進行する。
• モバイル学習の主な発展段階は、技術的手段の可用性と教育リソースへのモバイルアクセスの有無によって決定される。
• モバイル学習は、国家教育制度内での論理的かつイノベーション的な進化と特定される。
• 技術的大学におけるモバイルツールの統合は、高等学校への実装のモデルを提供する。
• 本研究は、中等技術教育分野におけるモバイル学習の展開に不可欠な技術的条件を特定するフレームワークを確立した。