[논문 리뷰] Science shops: A kaleidoscope of science-society collaborations in Europe

Loet Leydesdorff, Janelle Ward|ArXiv.org|2009. 11. 22.

University-Industry-Government Innovation Models참고 문헌 19인용 수 6

한 줄 요약

이 논문은 유럽 전역에서 21개의 심층 사례 연구를 통해 대학과 시민 단체가 사회적 문제를 해결하는 데 협력하는 프레임워크인 과학 상점 모델을 분석한다. 연구는 기관적 정착 수준, 전공 집중 분야, 국가적 맥락에서의 상당한 다양성을 드러내며, 과학 상점이 민주적 과학 참여에서 규범적 지식과 분석적 지식을 중개하는 데 핵심적인 역할을 한다고 강조한다.

ABSTRACT

The science-shop model was initiated in the Netherlands in the 1970s. During the 1980s, the model spread throughout Europe, but without much coordination. The crucial idea behind the science shops involves a working relationship between knowledge-producing institutions like universities and citizen groups that need answers to relevant questions. More recently, the European Commission has funded a number of projects for taking stock of the results of science shops. Twenty-one in-depth case studies by seven science shops across Europe enable us to draw some conclusions about the variety of experiences in terms of differences among disciplines, nations, and formats of the historical institutionalization. The functions of science shops in the mediation of normative concerns with analytical perspectives can further be specified.

연구 동기 및 목표

• 유럽 전역에서 과학 상점의 다양성과 발전을 분석하여 기관적, 전공적, 국가적 차이점을 중심으로 연구한다.
• 과학 상점이 규범적 사회적 우려와 분석적 과학적 탐구 사이에서 어떻게 중개 기능을 하는지 이해한다.
• 실증적 사례 연구를 통해 과학 상점 이니셔티브의 장기적 영향력과 지속 가능성 수준을 평가한다.
• 과학 상점의 기관적 정착 양상과 과학에 대한 대중 참여에서의 역할을 규명한다.
• 유럽 연합 집행위원회가 과학 상점 연구 및 평가를 지원하고 조율하는 데 미친 역할을 평가한다.

제안 방법

• 유럽의 여러 국가에 소재한 7개의 과학 상점에서 21개의 심층 사례 연구를 수행하였다.
• 기관 구조, 운영 모델, 이해관계자 간 상호작용에 관한 질적 자료를 수집하고 분석하였다.
• 다른 전공 집중 분야, 국가적 맥락, 과학 상점 운영 방식의 차이를 규명하기 위해 비교 분석을 사용하였다.
• 예를 들어 사회 정의, 환경 문제 등 규범적 고려사항과 과학적 분석 간의 중개 기능을 과학 상점의 기능으로 도식화하였다.
• 유럽 연합 집행위원회가 자금을 지원한 프로젝트들이 과학 상점 결과를 기록하고 평가하는 데 기여한 바를 평가하였다.
• 지식 생산과 사회적 관련성의 균형을 이루는 하이브리드 기관으로서 과학 상점을 해석하기 위해 사회학적 프레임워크를 적용하였다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 다양한 유럽 국가들에서 과학 상점의 기관 설계와 운영 모델은 어떻게 다를까?
• RQ2 과학 상점은 사회적 가치와 과학적 분석 사이에서 어떤 역할을 하는가?
• RQ3 전공적 차이가 과학 상점 프로젝트에서 다루는 질문 유형과 결과에 어떤 영향을 미치는가?
• RQ4 과학 상점 이니셔티브의 장기적 영향력과 지속 가능성 요인은 무엇인가?
• RQ5 유럽 연합 집행위원회의 자금 지원은 과학 상점의 평가 및 기관 정착에 어떤 영향을 미쳤는가?

주요 결과

• 과학 상점은 기관적 구조, 전공 집중 분야, 국가적 기관적 맥락에서 상당한 다양성을 보이며, 유럽 전역에서 표준화된 모델이 존재하지 않는다.
• 이 모델은 환경 정의, 공중보건 등 규범적 사회적 문제와 분석적 과학적 탐구를 성공적으로 연결한다.
• 과학 상점은 공공 봉사 의무가 강하고 다학제적 협업이 활발한 대학에 통합되어 있을 때 가장 효과적으로 기능한다.
• 고등교육 제도와 대중 참여 문화의 국가적 차이가 과학 상점의 발전과 지속 가능성에 영향을 미친다.
• 유럽 연합 집행위원회의 평가 프로젝트 자금 지원은 과학 상점의 기록화와 정당화에 기여했지만, 조율은 제한적이었다.
• 사례 연구를 통해 과학 상점은 전통적 연구 기관이 다루기 어려운 복잡하거나 정치적으로 민감한 질문을 자주 다룬다는 점이 드러났다.