[論文レビュー] Web based e-learning in india: the cumulative views of different aspects

Partha Pratim Ray|arXiv (Cornell University)|Aug 2, 2012

Online and Blended Learning参考文献 9被引用数 13

ひとこと要約

本論文は、インドの多様な社会的・経済的状況を考慮し、特に農村地域の学生に恩恵をもたらす、標準的で高品質な教育を広範に配信するためのスケーラブルなソリューションとして、ウェブベースのeラーニング（WBeL）を提唱する。既存のアプローチ、指導設計モデル、技術的ライティング手法を統合し、技術を活用した公平性とアクセス可能性を重視した全国的eラーニングネットワークの構築を提言する。

ABSTRACT

In the presence of great social diversity in India, it is difficult to change the social background of students, parents and their economical conditions. Therefore the only option left for us is to provide uniform or standardize teaching learning resources or methods. For high quality education throughout India there must be some nation-wide network, which provides equal quality education to all students, including the student from the rural areas and villages. The one and only simple solution to this is Web Based e-Learning. In this paper we try to give some innovative ideas to spread the Web Based e-Learning (WBeL) concept in to the minds of young India along with various approaches taken or to be taken, associated to it till date besides of instructional design models, different course developmental models, the role of technical writing and merit-demerit of WBeL till date.

研究の動機と目的

• 社会的・経済的多様性に起因するインドにおける教育格差の課題に対処すること。
• インド全土のあらゆる地域に標準的でスケーラブルな高品質教育を提供する統合的ソリューションとして、ウェブベースのeラーニング（WBeL）を提唱すること。
• インドにおけるeラーニングのための指導設計およびコース開発の既存および新興モデルを検討すること。
• 技術的ライティングがeラーニングコンテンツの効果性およびアクセス可能性を向上させる役割を強調すること。
• WBeLの利点と限界を評価し、今後の全国的実装戦略を導くこと。

提案手法

• 指導設計モデルに焦点を当て、eラーニングに関する既存の文献および実践を統合すること。
• インドの教育的文脈に適したさまざまなコース開発モデルを分析すること。
• 技術的ライティングの知見を統合し、デジタル学習資料の明確さ、構造、使いやすさを向上させること。
• インドにおけるWBeLの現状を、技術的要因、社会的要因、制度的要因の観点から評価すること。
• 公平な教育配信のためのスケーラブルなインfraストラクチャとして、全国的eラーニングネットワークを提言すること。
• eラーニング実装の多様な側面からの累積的視点を統合する定性的かつ統合的アプローチを用いること。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 ウェブベースのeラーニングは、インドの多様な社会経済的文脈において教育格差をどのように是正できるか？
• RQ2 インドにおける大規模eラーニングに最も効果的な指導設計およびコース開発モデルは何か？
• RQ3 技術的ライティングは、eラーニングコンテンツの質とアクセシビリティを向上させるために果たす役割は何か？
• RQ4 インドの教育エコシステムにおいて、WBeLの主な利点と限界は何か？
• RQ5 農村地域および支援が不十分な学生が公平にアクセスできる全国的eラーニングネットワークは、どのように設計できるか？

主な発見

• ウェブベースのeラーニングは、地理的・社会的に多様なインドの地域に、標準的で高品質な教育を配信するための最も現実的なソリューションであると特定された。
• 本論文は、既存の指導設計およびコース開発モデルがインドのeラーニング文脈に適応可能であることを確認したが、文脈に応じたカスタマイズが不可欠であると示した。
• 技術的ライティングは、eラーニング資料の明確さ、一貫性、アクセシビリティを向上させる重要な要因であると判明した。
• その可能性にかかわらず、WBeLは特に農村地域においてインfraストラクチャ、デジタルリテラシー、公平なアクセスに関する課題に直面している。
• 累積的分析は、教育の公平性を実現する戦略的フレームワークとして、全国的eラーニングネットワークの構築を支持するものであった。
• 本研究は、WBeLが体系的に実装されれば、インドにおける教育格差を顕著に低減できると結論づけた。