[論文レビュー] Exploring the needs of Malay manuscript studies community for an e-learning platform

Z. Zahidah, Noorhidawati Abdullah+1 more|arXiv (Cornell University)|Jan 23, 2013

Online and Blended Learning参考文献 19被引用数 5

ひとこと要約

本研究では、マレー語手稿学教育における教育的および技術的課題に対処するために、ソフトシステム・メソドロジー（SSM）を用いて、マレー語手稿学向けに特化した概念的eラーニングプラットフォームを提案する。研究は、マレー大学マレー研究アカデミーにおけるインタビュー、フォーカスグループディスカッション、観察を通じてステークホルダーのニーズを同定し、デジタル図書館から得られるデジタル化された手稿の代替物を統合した共同作業用デジタルプラットフォームを提示することで、マレー語語学教育における教育、学習、研究の質を向上させる。

ABSTRACT

Philology studies are often associated with traditional methods of teaching and learning. This study explores the possibility of e-learning adoption amongst Malay manuscripts learning community. The Soft System Methodology (SSM) is used to guide the investigation. SSM emphasises on understanding the problem situations faced by Malay manuscript learning community and expresses the situations in rich pictures. The manuscript learning community comprises lecturers, students and researchers in the field of philology. Data were gathered from interviews, focus group discussions and observations. Academy of Malay Studies, University of Malaya is the case study setting, focusing on lecturers who teach and students who enrol in a philology course as well as doctoral students researching on manuscript studies. The findings highlight problems faced by the various stakeholders and propose solutions in the form of a conceptual model for a collaborative electronic platform to improve teaching and learning as well as utilizing digitized manuscript surrogates held in a digital library of Malay manuscripts.

研究の動機と目的

• 伝統的な教育法を用いたマレー語手稿学教育における教員、学生、研究者が直面する課題を調査すること。
• マレー語手稿学教育の文脈において、eラーニングの導入の可能性を検討すること。
• デジタル学習ツールおよびリソースに対するマレー語手稿学習コミュニティの具体的なニーズを特定すること。
• デジタル図書館から得られるデジタル化された手稿の代替物を統合する共同型電子プラットフォームの概念的モデルを構築すること。
• 技術支援型でアクセス可能かつインタラクティブなデジタルリソースを通じて、マレー語語学教育における教育・学習の成果を向上させること。

提案手法

• マレー語手稿学教育における問題状況とステークホルダーの視点を分析するため、ソフトシステム・メソドロジー（SSM）の応用。
• 語学コースおよび手稿研究に関与する教員、学生、研究者を対象とした半構造化インタビューの実施。
• eラーニングのニーズとデジタルリソースへの期待に関する集団的知見を収集するためのフォーカスグループディスカッションの開催。
• マレー大学マレー研究アカデミーでの観察研究を通じて、現実の学習環境を理解すること。
• ステークホルダーからのフィードバックに基づき、豊富な図式と概念的モデルを構築し、システムの境界と機能的要件を定義すること。
• デジタル化された手稿の代替物を統合し、共同学習および研究を支援する概念的eラーニングプラットフォームの設計。

実験結果

リサーチクエスチョン

• RQ1 伝統的な方法を用いたマレー語手稿学教育において、教員、学生、研究者が直面する主な課題は何か？
• RQ2 eラーニングプラットフォームは、マレー語手稿学コミュニティの教育的および技術的ニーズにどのように適合させることができるか？
• RQ3 デジタル図書館に収録されたデジタル化された手稿の代替物は、語学教育における教育・学習をどのように向上させることができるか？
• RQ4 マレー語手稿学における共同型eラーニングプラットフォームに不可欠な機能的特徴は何か？
• RQ5 ステークホルダー参加とシステム設計をどのように一致させることで、学術的および研究的文脈における使いやすさと関連性を確保できるか？

主な発見

• マレー語手稿学における伝統的な語学教育法は、現代の学習ニーズに対し陳腐で不十分であると認識されている。
• 教員および学生は、手稿資料とのインタラクティブでアクセス可能な関与を支援するeラーニングツールに強い関心を示した。
• デジタル化された手稿の代替物へのアクセスを提供し、共同学習を支援する統合型デジタルプラットフォームへの明確な需要がある。
• 研究者たちは、手稿に関する学術的作業を強化するための高度な検索、アノテーション、メタデータツールの必要性を強調した。
• 研究では、デジタルインfraストラクチャおよびトレーニングにおける深刻なギャップが同定され、eラーニング導入に向けた機関的支援の必要性が浮き彫りになった。
• ステークホルダーのニーズとデジタル図書館リソースを統合した共同型eラーニングプラットフォームの概念的モデルが、成功裏に開発された。