[논문 리뷰] A Conceptual Design of Mobile Learning Applications for Preschool Children

Radoslava Kraleva, Velin Kralev외 1명|arXiv (Cornell University)|2016. 06. 18.

Child Development and Digital TechnologySocial Sciences참고 문헌 16인용 수 18

한 줄 요약

이 논문은 불가리아의 유아 교육 규정과 모바일 기기 사용 시 어린이의 안전을 고려하여 불가리아의 유아를 대상으로 한 모바일 학습 애플리케이션의 개념적 설계를 제시한다. 구조화된 학습 구성 요소를 갖춘 두 가지 애플리케이션 모델을 제안하며, 연령에 적합한 상호작용과 콘텐츠 제어를 강조하여 유아 교육 분야에서 안전하고 교육적으로 타당한 모바일 학습을 위한 프레임워크를 기여한다.

ABSTRACT

This article focuses on the possibilities of using mobile learning in the Bulgarian preschool education of young children. The state preschool educational regulations are presented and discussed. The problem concerning the children's safety when using mobile devices in terms of access to information on the Internet is revealed and analyzed. Two conceptual models of applications for mobile learning aimed at preschool children are designed. Their advantages and disadvantages are outlined and discussed. Keywords - mobile applications for children, mobile learning, design of mobile learning component, software engineering

연구 동기 및 목표

• 불가리아의 국가가 정한 유아 교육 프레임워크 내에서 모바일 학습의 통합을 탐색하기 위해.
• 어린이가 모바일 기기에서 필터링되지 않은 인터넷 콘텐츠에 접근할 경우 발생할 수 있는 핵심적인 안전 문제를 특정하고 해결하기 위해.
• 유아 학습 목표와 발달적 필요에 부합하는 두 가지 개념적 애플리케이션 모델을 개발하기 위해.
• 각 제안된 애플리케이션 모델의 사용성 및 교육적 효과 측면에서 장점과 한계를 평가하기 위해.
• 유아 교육 기술 분야의 소프트웨어 공학 관행을 지원하는 모바일 학습 구성 요소를 위한 설계 프레임워크를 기여하기 위해.

제안 방법

• 국가 교육 표준과의 일치를 확보하기 위해 기존 불가리아의 국가 유아 교육 규정을 분석하기 위해.
• 모바일 기기 사용 중 어린이가 부적절한 온라인 콘텐츠에 노출되는 데 관련된 주요 위험 요소를 특정하기 위해.
• 연령에 적합한 상호작용 중심의 학습 모듈을 갖춘 두 가지 다른 개념적 모바일 애플리케이션 모델을 설계하기 위해.
• 어린이의 안전을 향상시키기 위해 콘텐츠 필터링 및 부모 통제 기능을 통합하기 위해.
• 유아가 사용하기 쉽게 직관적인 인터페이스를 확보하기 위해 인간-컴퓨터 상호작용 원칙을 적용하기 위해.
• 확장성과 유지보수성을 위해 학습 구성 요소를 체계화하기 위해 소프트웨어 공학 원칙을 활용하기 위해.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 어떻게 하면 불가리아의 국가가 정한 유아 교육 규정에 부합하는 모바일 학습 애플리케이션을 설계할 수 있는가?
• RQ2 유아가 학습 목적으로 모바일 기기를 사용할 경우 관련된 주요 안전 위험 요소는 무엇이며, 어떻게 이를 완화할 수 있는가?
• RQ3 어떻게 하면 유아 연령의 어린이를 대상으로 한 모바일 학습 애플리케이션의 교육적 효과와 사용성을 향상시킬 수 있는가?
• RQ4 제안된 개념적 모델들은 콘텐츠 전달 방식, 상호작용, 어린이 안전성 측면에서 어떻게 다를 수 있는가?
• RQ5 유아 교육 환경에서 모바일 학습 애플리케이션을 구현할 경우 잠재적인 장점과 한계는 무엇인가?

주요 결과

• 이 연구는 불가리아의 유아를 대상으로 한 두 가지 개념적 모바일 학습 애플리케이션 모델을 성공적으로 개발하였다.
• 두 모델 모두 국가 유아 교육 표준과 일치하는 구조화된 학습 구성 요소를 포함하고 있다.
• 설계는 내장된 콘텐츠 필터링과 제한된 인터넷 액세스를 통해 어린이 안전을 강조하고 있다.
• 모델 간의 상호작용과 콘텐츠 전달 방식에서 차이가 있다: 하나는 게임 기반 학습에 중점을 두고 있고, 다른 하나는 안내형 탐색에 중점을 두고 있다.
• 분석 결과, 의도적인 설계와 기술적 통제를 통해 교육적 가치와 안전성을 균형 있게 유지하는 것이 가능하다는 것이 확인되었다.
• 개념적 프레임워크는 향후 초기 유아 교육 분야의 모바일 학습 도구 개발 및 구현을 위한 기초를 제공한다.