[논문 리뷰] A Tablet Based Learning Environment

Hong Cao|arXiv (Cornell University)|2014. 03. 24.

Mobile Learning in Education참고 문헌 31인용 수 3

한 줄 요약

이 논문은 고등교육 현장에서 학생 중심 학습, 협업 및 실시간 피드백을 향상시키기 위해 펜 컴퓨팅 도구를 통합한 태블릿 기반 학습 환경을 제안한다. 태블릿과 전용 소프트웨어를 갖춘 교실은 전자 잉크 필기, 즉각적인 피드백을 통한 능동적 학습, 협업 활동, 강의 기록 기능을 원활하게 구현할 수 있으며, 초기 도입 과제를 딛고 나서 학생과 교수가 모두 강력한 긍정적 반응을 보였다.

ABSTRACT

Pen computing tools such as Tablet PC, Tablet Monitors and its various supporting software tool offer another dimension to enhance our today's digitally integrated and connected classroom learning environment. This paper first reviews the various state-of-the-art pen-computing hardware and software that have been applied in the classroom setting to introduce student-centric learning, collaboration and making annotations and designing classroom activities easier. We then propose a new classroom environment which is fully equipped with Tablet devices and the supporting software tools for the goals of 1) easy electronic ink annotations with least constraints; 2) enhanced active learning with timely feedback; 3) enhanced student collaborations and 4) lecture recording. The classroom has been put into practical teaching and learning environment as a pilot project in our higher learning environment. After overcoming the initial learning curves, the environment received positive feedbacks from the teaching faculties as well as from the students.

연구 동기 및 목표

• 디지털 펜 컴퓨팅 도구를 통해 영향력 있고 학생 중심의 학습을 지원하는 태블릿 기반 교실 환경을 설계하기.
• 강사와 학생 모두가 기술적 제약을 최소화하고도 쉽게 전자 잉크 필기를 구현할 수 있도록 하기.
• 강의 및 협업 세션 중 즉각적인 피드백을 제공함으로써 능동적 학습을 향상시키기.
• 공동으로 사용하는 디지털 작업공간과 실시간 상호작용을 통해 협업 학습을 지원하기.
• 재확인 및 이면 학습 기회를 제공하기 위해 강의 기록을 구현하기.

제안 방법

• 실제 대학 강의실 환경에 태블릿 기기와 지원 소프트웨어 도구를 구현하기.
• 디지털 콘텐츠 위에 직접 전자 잉크 필기를 구현하기 위한 펜 컴퓨팅 기능 통합하기.
• 학생들의 참여를 유도하고 이해도를 평가하기 위해 강의 중 실시간 피드백 메커니즘 사용하기.
• 학생들이 공동으로 사용하는 디지털 작업공간에서 협업할 수 있도록 협업 도구 구현하기.
• 강의 기록 소프트웨어를 활용해 세션을 캡처하고 저장하여 향후 복습에 활용하기.
• 상호작용적이고 필기 중심의 학습 및 동료 협업에 중점을 둔 교실 활동 설계하기.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 태블릿 기반 도구는 고등교육 현장에서 교실 학습의 질과 상호작용을 어떻게 향상시킬 수 있는가?
• RQ2 전자 잉크 필기는 학생의 참여도와 학습 성과에 얼마나 기여하는가?
• RQ3 실시간 피드백 메커니즘은 태블릿이 구비된 교실에서 능동적 학습을 지원하는 데 얼마나 효과적인가?
• RQ4 공동 디지털 작업은 학생의 학습과 참여도에 어떤 영향을 미치는가?
• RQ5 강의 기록은 학생의 복습과 지식 유지에 어떻게 기여하는가?

주요 결과

• 태블릿 기반 학습 환경은 전자 잉크 필기의 기술적 장벽을 성공적으로 줄여, 원활한 노트 작성과 콘텐츠 마킹을 가능하게 하였다.
• 초기 학습 곡선을 딛고 나서 학생과 교수가 시스템의 상호작용적이고 협업 중심 기능에 대해 매우 만족감을 보였다.
• 실시간 피드백 메커니즘은 학생의 참여도를 높이고, 강사가 즉각적인 이해 수준에 따라 수업을 조정할 수 있도록 효과적으로 기여하였다.
• 협업 디지털 작업공간은 교실 활동에서 동료 간 학습과 그룹 문제 해결 능력을 향상시켰다.
• 학생들은 강의 기록을 복습에 널리 활용하여 지식 유지도 향상되고 접근성도 향상되었다.
• 시범 프로젝트는 교수가 및 학생 모두로부터 지속적인 긍정적 피드백을 확보하여 태블릿 기반 모델의 장기적 타당성을 입증하였다.