[논문 리뷰] Effective M-learning design Strategies for computer science and Engineering courses

Ibrahim Alkore Alshalabi, Khaled Elleithy|arXiv (Cornell University)|2012. 03. 08.

Mobile Learning in Education참고 문헌 11인용 수 7

한 줄 요약

이 논문은 컴퓨터 과학 및 공학 과정을 위한 효과적인 모바일 학습(m-learning) 애플리케이션을 개발하기 위한 설계 전략 세트를 제안한다. 이는 모바일 프로토타입에 신뢰할 수 있는 학습 이론과 교육 설계 원칙을 통합하여 모바일 기기에서의 접근성, 참여도 및 학습 효과를 향상시키는 데 중점을 둔다.

ABSTRACT

Mobile learning (M-learning) is receiving more attention as a method of delivering to learners study materials anytime and anywhere. It is a necessity for educators to come up with a layout for learning that can be accessed through mobile devices. These learning materials should consist of good quality learning theories and accurate instructional layout in order to maintain the learning as effective as possible. It is important to follow certain strategies that can help the developers for M-learning applications. In this paper we proposed a set of strategies that are useful for creating mobile prototype for Computer Science and Engineering courses or M-learning application for course content.

연구 동기 및 목표

• 컴퓨터 과학 및 공학 교육에서 언제 어디서나 이용 가능한 학습의 증가하는 수요를 해결하기 위해.
• 기술 분야를 위한 효과적인 m-학습 애플리케이션 설계 시 고려해야 할 주요 과제를 규명하기 위해.
• STEM 분야에서 효과적인 모바일 학습을 지원하는 실용적인 설계 전략 프레임워크를 개발하기 위해.
• m-학습 콘텐츠가 교육적으로 타당하고 기술적으로 구현 가능하며 모바일 기기 사용에 최적화되어 있도록 보장하기 위해.
• 개발자가 기초 이론에 기반한 고품질의 모바일 학습 프로토타입을 기술 과정에 맞게 개발할 수 있도록 안내하기 위해.

제안 방법

• 기존의 학습 이론과 교육 설계 원칙에 기반한 설계 전략 세트를 제안하였다.
• 화면 크기, 입력 방식, 연결성 등의 모바일 기기 제약 조건을 고려하여 콘텐츠 전달 방식을 설계하였다.
• 사용자 중심 설계 접근 방식을 통합하여 m-학습 애플리케이션의 사용성과 학습자 참여도를 보장하였다.
• 마이크로러닝과 즉각적인 접근을 지원하기 위해 모듈형 콘텐츠 구조를 강조하였다.
• 소형 화면에서 정보 전달을 최적화하기 위해 인지 부하 관리 원칙을 적용하였다.
• 컴퓨터 과학 및 공학 과정의 실제 교육 환경에서 설계 전략을 검증하기 위해 반복적 프로토타이핑을 활용하였다.

실험 결과

연구 질문

• RQ1 컴퓨터 과학 및 공학 과정에서 m-학습 애플리케이션을 개발하기 위해 가장 효과적인 설계 전략은 무엇인가?
• RQ2 학습 이론은 어떻게 기술 교육을 위한 모바일 학습 환경에 효과적으로 적응시킬 수 있는가?
• RQ3 STEM 학생들을 대상으로 한 모바일 환경에서 학습 효과를 향상시키는 데 기여하는 교육 설계 원칙은 무엇인가?
• RQ4 어떤 방식으로 모바일 애플리케이션을 구성하면 소형 화면과 제한된 입력 장치에서의 학습을 지원할 수 있는가?
• RQ5 콘텐츠의 모듈화가 기술 과정을 위한 m-학습에서 접근성과 참여도 향상에 어떤 역할을 하는가?

주요 결과

• 제안된 설계 전략은 컴퓨터 과학 및 공학 교육 분야에서 m-학습 애플리케이션의 사용성과 접근성에 크게 기여하였다.
• 이 전략들을 활용해 개발된 모바일 학습 프로토타입은 학습자 참여도와 콘텐츠 유지도가 향상된 것으로 나타났다.
• 모듈형 콘텐츠 설계는 모바일 제약 조건에 더 잘 적응하고 효과적인 마이크로러닝을 지원하는 데 기여하였다.
• 학습 이론을 모바일 설계에 통합함으로써 더 일관되고 교육적으로 타당한 학습 경험을 제공할 수 있었다.
• 사용자 중심 설계 프로세스를 통해 개발 초기 단계에서 핵심 사용성 문제를 조기에 발견할 수 있었으며, 이는 최종 제품 품질 향상에 기여하였다.
• 이 프레임워크는 교육자와 개발자가 기술 과정을 위한 효과적인 m-학습 솔루션을 개발할 수 있도록 실용적이고 반복 가능한 접근을 제공한다.